Понятие и структура педагогического процесса, условия применения информационных технологий в образовательном учреждении. Международные и российские стандарты в данной сфере, принципы и приемы воспитательного процесса, контроль и оценка его качества.
Педагогический процесс - это целостный учебно-воспитательный процесс единства и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности.? С учетом действий, осуществленных при анализе темы, может включать следующие действия, которые могут варьироваться: ? Изучить материалы учебника, относящиеся к теме урока: выделить все символы, обозначения, термины и понятия, факты, математические предложения, математические доказательства, алгоритмы и правила их применения, выяснить их происхождение, правильную запись и чтение. ? Проверить, какие из понятий, фактов, правил являются основными, какие из формулировок учащимся следует заучить дословно; разобраться в доказательствах, выявить их логическую структуру, проверить себя в умении воспроизводить изучаемые доказательства. ? Выделить задачи, относящиеся к теме урока, распределить их по блокам родственных задач, определить, какие из них направлены на введение, усвоение, применение изучаемого материала. ? Уточнить роль и место материала урока в теме и курсе, содержание материала, необходимого для организации повторения, организации текущего и итогового контроля. ? Проверить возможности подобранных материалов для реализации поставленных целей урока, обратить особое внимание на усиление его развивающего и воспитывающего влияния, на возможность целенаправленного формирования самоконтроля учащихся.
План
План урока - краткое обозначение основных элементов базовой дидактической и методической структур урока, системный перечень действий учителя и учащихся.
В плане последовательно фиксируются: ? тема урока, ? тип, ? вид, ? цель, ? задачи, ? действия учителя по актуализации и изложению учебного материала ? соответствующие действия учащихся.
В плане могут не фиксироваться ни содержание материала, ни методы работы с ним - все это учитель держит в памяти.
? конспективным изложением содержания учебного материала, ? решением задач, ? формулировками вопросов учащимся, ? методическими схемами: указанием методов, приемов и схем работы с ними
В конспекте обязательно все компоненты урока раскрываются через деятельность учителя и учащихся.
Методическая разработка урока - конспект, дополненный описанием
? процесса его подготовки, ? оснований для постановки целей и задач урока, ? оснований для выбора методов и средств обучения, ? оснований для выбора методов и средств контроля, ? ожидаемых результатов.
Методическая разработка урока представляет собой описание полного набора действий учителя, раскрывающих всю технологию проектирования урока.
Сценарий урока - форма текстового описания урока, представляющая ролевое распределение содержания действий участников, выделение особенностей специально созданных ситуаций (как это делается в литературных и кино-театральных сценариях). При этом простраиваются взаимоотношения всех участников урока.
Сценарии обычно пишутся для интегрированных или арт-уроков, уроков с элементами импровизированной или имитационной игры - т.е. для уроков со сложным взаимодействием участников педагогического процесса.
Внутренняя структура документов trialобразна. Но в практике обучения выработаны некоторые общие требования к их содержанию, которые должны быть в том или ином виде отражены в любом документе.
Документы, представляющие результаты разработки урока, должны иметь следующие составные части (компоненты)
? дату, предмет, класс, ОУ, номер урока; ? тему урока, его номер в теме, тип, вид;
? описание структуры урока: основные этапы урока, их продолжительность, задачи этапов;
? описание хода урока: содержание методы и приемы обучения, виды деятельности учителя и учащихся, их последовательность, намеченные для проверки знания и умения учащихся;
? описание критериев результативности урока, т.е. признаков, по которым предполагается судить о достижении цели.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
