Нейрофизиологическая основа психических процессов. Системный принцип деятельности мозга. Системная архитектоника поведенческих актов. Структурная организация нервной системы. Психофизиология функциональных состояний и потребностно-эмоциональной сферы.
Курс лекций по «Нейрофизиологии» Колледж ИУ.В результате тонус СНС снижается, в то время как активность ПСНС сохраняется. Она изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза, функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе. онтогенез - индивидуальное развитие особи с момента зарождения в виде оплодотворенной яйцеклетки до смерти. Для педагогики, психологии имеет прикладное значение подготовки режима школьников с учетом возрастных особенностей (например: шариковые ручки - мозг устает в 2 раза быстрее). В отличие от рефлекторной теории, согласно которой поведение завершается действием, теория ФС не останавливается на действии, а доводит поведение до полезного результата. От спинного мозга отходит 31 пара СМН или 124 корешка (31 пара 62 нерва каждый нерв 2 корешка 124).Функции: предохраняют рецепторы от воздействия неадекватных раздражителей, обеспечивает оптимальные условия для функционирования рецепторов и анализаторов при помощи дополнительных структур (полостей, жидкостей, опорных или вспомогательных мышц). Память - одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительное время хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма, неоднократно выводить эту информацию в область сознания и поведения. Медиальная височная область и гиппокамп участвуют в формировании и временном сохранении следов памяти, но не служат местами постоянного хранения информации. В зависимости от рецепторов, воспринимающих раздражения, выделяют зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую и другие "памяти".Выделяют несколько типов памяти: 1. Длительное хранение следов памяти обеспечивается взаимосвязями между нейронами, их активностью и химическими изменениями в самих нейронах, что приводит к созданию новых структурных основ для хранения информации.2-3 месяца - укорачивается латентность ВП на зрительный стимул за счет миелинезации, начинается образование лавины синапсов (2-4 месяца - интенсивно). Поле зрения расширяется до 60 градусов к 3 месяцам, до 180 градусов к 6-7 месяцам. С 2 месяцев начинается слежение за объектом в случае выхода его из поля зрения. С 3 месяцев формируются звездчатые нейроны - интеграторы, увеличивается волокнистый компонент, что способствует объединению зрительной коры в систему. В 3 месяца появляется незрелый альфа-ритм, созревает система восприятия цвета (сначала желто-синий, затем красно-зеленый).К 6 месяцам скачком увеличивается ширина коры, нарастает синаптогенез (больше чем во взрослом мозге), увеличивается объем волокон, появляются гнездные группировки нейронов, что споtrialвует совершенствованию обработки информации. В 8 месяцев младенец быстрее узнает предмет после ощупывания и точнее узнает его с помощью зрения. К 6 месяцам изменяется моторная сфера: ребенок садится (расширяется видимое пространство), происходит манипулирование предметами. Если в 6 месяцев изменение признака предмета воспринимается как появление нового, то к 9 месяцам форма становится инвариантной. 9-10 м Ползает,стоит и ходит с под-Реагирует на свое имя,понимает задержкой преты,произносит слова"мама","папа",берет предметы двумя пальцами, знает названияя игрушек.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
