Процесс развития познавательной деятельности учащихся начальных классов. Технология проблемного обучения. Проблемный метод при изучении математики в начальной школе, его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
Глава 1. Теоретические основы использования проблемного обучения в начальной школе 1.1 Психолого-педагогические особенности познавательной деятельности младшего школьника 1.2 Сущность технологии проблемного обучения 1.2.1 История возникновения технологии проблемного обучения 1.2.2 Сущность технологии проблемного обучения 1.2.3 Характеристика метода проблемного изложения 1.3 Влияние проблемного обучения на интеллектуальные процессы и умственные способности учащихся 1.4 Организация обучения младших школьников на уроках математики Глава 2. Реализация проблемного обучения в системе обучения математике в начальной школе 2.1 Фрагмент урока 2.2 Результаты наблюдения за активностью познавательной деятельности учащихся на этих уроках математики в 3 классе. Заключение Список используемой литературы Приложения Введение Психологической наукой давно доказан тот факт, что психическое развитие человека, особенно интеллектуальное, осуществляется только в условиях преодоления препятствий, интеллектуальных трудностей, при возникновении потребности в новых знаниях. Эти условия психология связывает с понятием «проблемная ситуация», которое характеризует начало мыслительной деятельности субъекта. Организация проблемных ситуаций в целом дает повышение эффективности обучения, она активизирует умственную деятельность большинства учащихся. База исследования: Мосеевская общеобразовательная школа, 3 класс. Поэтому учение только тогда является собственно деятельностью, когда оно удовлетворяет познавательную потребность, Знания, на овладение которыми направлено учение, в этом случае выступают как мотив, в котором нашла свое предметное воплощение познавательная потребность ученика, одновременно выступают как цель деятельности учения. Проблемное обучение основывается на теоретических положениях американского философа, психолога и педагога Дж. Дьюи (1859-1952), основавшего в 1894 году в Чикаго опытную школу, в которой учебный план был заменен игровой и трудовой деятельностью.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
