Основы эффективной работы в сети интернет для студентов психологических отделений высших учебных заведений - Курсовая работа

Вот один из примеров таких предысторий: «Передача данных в сети была организована на основе протокола Internet - IP. Сеть задумывалась и проектировалась так, чтобы от пользователей не требовалось никакой информации о конкретной структуре сети. Для того чтобы послать сообщение по сети, компьютер должен поместить данные в некий «конверт», называемый, например, IP, указать на этом «конверте» конкретный адрес в сети и передать получившиеся в результате этих процедур пакеты в сеть». Объяснение заключалось в предъявлении 20-ти страничного документа, состоящего из анонсов новостей на английском языке. Этот документ был получен из Интернета. После такого объяснения ценность Интернета показалась мне весьма сомнительной: что за удовольствие читать новости на английском языке, когда существует много газет и журналов на русском, плюс радио и телевидение, которое регулярно сообщает самые свежие новости. Поэтому сейчас перед нами стоит достаточно сложная задача: объяснить начинающему пользователю - что же такое Интернет, и чем он действительно будет полезен в работе и в учебном процессе. Например, можно предполагать, что вы уже слышали магические фразы некоторых студентов о том, что они нашли в Интернете готовый реферат на тему «Особенности психологической работы с детьми из неполных семей». Или слышали от преподавателя о том, что много полезной информации о НЛП можно найти в Интернете. Или сравнивая Интернет с факсом или пейджером, мы тоже можем обрести поверхностное представление о виртуальном пространстве. Но для человека, который ни разу не сидел за рулем, дискуссия о преимуществе дизельного двигателя над бензиновым чревата непониманием и психологическим напряжением. А теперь представьте, что в Сети Интернет существуют десятки и сотни миллионов таких каналов!. И если по способу доставки различных «программ» Интернет похож на телевизор, то по содержанию - хороший иллюстрированный журнал или газету. Ни одна библиотека мира, даже Библиотека Конгресса США, которая считается самой большой библиотекой в мире, не содержит столько информации, сколько содержит в себе Интернет. Поэтому, нет ничего удивительного, что студенты, которые используют Интернет в своей учебе, так легко находят нужную для себя информацию: рефераты, книги, статьи, методические материалы, обзоры, новости, кандидатские и докторские диссертации, журналы, газеты, полные собрания сочинений того или иного автора. Если же, напротив, ваш (или любой другой единичный нейрон) компьютер отключился от общей сети - на нее это никак не повлияет, и она будет продолжать свою электронную жизнь без вас. И если в некотором месте Интернета вы нашли большое количество психологической литературы и пожелали прочесть книгу Фромма, а в этот самый момент другой зашедший захотел познакомиться с публикациями Сильвио Фанти, то будьте уверены, - вы будете читать Фромма, а он - Фанти, и не наоборот. Называются они «серверами», так что если услышите такое слово - знайте, что слово «сервер» обозначает особо производительный компьютер, который является хранителем информации, и который предоставляет эту информацию всем желающим по первому их требованию. Где бы вы ни были, в каком месте Сети не находились - в Америке, в Европе, в России, - вы всегда находитесь на одной из сотен миллионов страниц, размещенных в Интернете. Приведем пример: Вот отрывок из текста, взятый из Интернет-публикации: «Личностные особенности подростков с нарушением зрения», Ростомашвили И.Е. Читая такую (или любую другую) публикацию в Интернете, вы можете обнаружить, что некоторые места в тексте особым образом помечены, выделены. Воспользовавшись предложенной автором ссылкой, вы можете перейти на совершенно другой ресурс, например «Журнал практической психологии и психоанализа», а, почитав его, - по вашему желанию попасть на «НЛП в Москве».