Основные направления деятельности командира подразделения по адаптации военнослужащих к условиям прохождения воинской службы - Дипломная работа

Становление новой военной доктрины и существенное сокращение численности армии, негативное влияние на боеспособность вооруженных сил нестабильности общественно-государственных и политических ценностей требуют адекватных компенсирующих усилий по поддержанию высокой эффективности боевой деятельности личного состава. Совершенствование индивидуальной воспитательной работы с каждым воином, разработка путей повышения эффективности морально-политической, боевой и психологической подготовки, укрепление воинской дисциплины невозможны без серьезной работы по адаптации молодых солдат к условиям прохождения воинской службы. Самым важным периодом в военной службе является адаптационный период, в котором происходит перестройка внутреннего мира личности, приспособление его жизни и быта к требованиям воинской среды. От того, насколько успешно пройдет этот период, будет зависеть и дальнейшее протекание службы. Особым моментом в этот период является то, как личность выстраивает взаимоотношения с окружающими, как ведет себя в конфликтных ситуациях, как отстаивает свое достоинство, свое «Я», какие механизмы психологической защиты использует. Непосредственное, прямое участие в этом процессе отведено заместителю командира роты по воспитательной работе, который должен, умело используя психологические и педагогические знания, приемы, методы работы, направлять процесс социально-психологической адаптации военнослужащего в нужное русло. В настоящее время, большинство призывников не соответствуют высоким критериям физического, психического и социального развития, позволяющих безболезненно адаптироваться в новых условиях. В связи с этим на офицера подразделения возлагается задача поиска оптимальных путей осуществления процесса адаптации с учетом исходных качеств и возможностей личности и путей развития этих качеств в соответствии с нормой. Актуальность исследования данной темы, на современном этапе, обуславливается: - широкомасштабным и кардинальным реформированием ВС РФ; - массовым сокращением офицерского состава и ряда должностей, в том числе и самой важной должности в этой проблеме - заместителя командира роты по воспитательной работе; - замена данных должностей сержантским составом, не готовым к решению сложных вопросов социальной адаптации; Исследованность проблемы: проблемы средовой адаптации исследовались многими учеными на всем протяжении существования психологической науки. Вопросов социальной адаптации касались З. Фрейд, А. Адлер, Р. Райх, А. Маслоу, Э. Фромм. Э. Берн. В военной педагогике проблема адаптации военнослужащих исследовалась такими учеными, как Егоров Л.Г в научном исследовании «Социальная адаптация молодежи в социалистических воинских коллективах», Дьяченко М.И. «Психологический анализ боевой деятельности советских воинов», Кабеле С. Цель исследования: Исследовать закономерности протекания процесса средовой адаптации военнослужащих в современных условиях и разработать рекомендации по совершенствованию деятельности по социальной адаптации солдат. Предмет исследования: механизмы и условия средовой адаптации военнослужащих; Гипотеза исследования: Обеспечить успешную средовую адаптацию военнослужащих возможно, если: - изучить особенности протекания процесса средовой адаптации к условиям воинской службы; - выявить условия и факторы, влияющие на данный процесс; - на основании понимания механизмов средовой адаптации военнослужащих, с учетом выявленных условий и факторов данного процесса разработать рекомендации по совершенствованию рассматриваемой работы командира; - учитывать индивидуальные особенности военнослужащих в применении выработанных рекомендаций. Охарактеризовать на основе теоретического анализа общие закономерности адаптационного процесса личности к военной службе. 2. Основным фактором, влияющим на обеспечение адаптации военнослужащих являются организационно-педагогическая компетентность офицера. Сущность и содержание процесса адаптации военнослужащих в новых условиях прохождения военной службы по призыву §1. Cущность и содержание процесса социально - психологической адаптации Изучение психологической литературы показывает, что в общественные науки понятие «адаптация» вошло из биологии, где она рассматривается как механизм биологического приспособления различных видов животного и растительного мира к изменчивым условиям среды обитания. Введение его в оборот связано с именем немецкого физиолога Г.-Ф. Ауберта, который использовал этот термин для характеристики явлений приспособления чувствительности органов зрения и слуха, выражающего в повышении или понижении чувствительности в ответ на действие адекватного раздражителя [13, c.68]. Термин «адаптация» в социально-педагогическом контексте означает приспособление человека к условиям социальной среды, к разнообразным социальным ситуациям, сообществам, в которые он входит. [31, c.16] Социальная адаптация предполагает со стороны человека вживание в условия данной среды, соответствие её этическим, поведенческим, психологическим требованиям. Психологический смысл ада