Розгляд результативності педагогічної роботи І. Левенця на прикладі його кращих учнів-диригентів професійних хорів і оркестрів. Аналіз процесу роботи над засвоєнням учнями схем тактування, показу вступу і зняття звучання в кінці хорового твору та ін.
При низкой оригинальности работы "Основні педагогічні методи і прийоми роботи Ігоря Левенця в класі хорового диригування", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Kolessa), he initially work at the school followed the basic principles of pedagogical their teachers and developed their own methods of teaching choral conducting. Much attention Igor Levenets as a teacher gives the class choral conducting phrasing music phrase in the piece of music, according to Igor Levenets - is the smallest form-building element, the amount of which does work in a holistic and auditory receptive regard. Клас хорового диригування, який почав вести молодий педагог, був сформований із учнів першого курсу та старших курсів, які до цього навчалися в інших педагогів. Зокрема, серед першокурсників були Олег Смоляк, Людмила Федорова, Богдан Гаврилюк (з другого семестру), а також старшокурсники Алла Бліндер, Василь Вонсул, Павло Добрянський, яких з метою довантаження викладача перевели від інших педагогів. Адже він як учень класу хорового та оперно-симфонічного диригування професора Миколи Колесси і диригент студентського симфонічного оркестру вирізнявся з-поміж інших педагогів училища імпозантним та егоцентричним характером, а для учнів був якоюсь незбагненною притягальною силою в мистецтві диригування.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
