Напрями змін, що характерні для професійної освіти фахівців із трудової підготовки на теренах України у 50-ті р. XX на початку XXI ст. Наведено перелік спеціальностей, за якими вищі навчальні заклади навчали фахівців із трудової підготовки у 1950-2014 рр.
При низкой оригинальности работы "Основні напрями змін у професійній освіті фахівців із трудової підготовки в українських вищих навчальних закладах (1950-2014 рр.)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Наведено перелік спеціальностей, за якими українські вищі навчальні заклади навчали фахівців із трудової підготовки у 1950-2014 рр. Підкреслено, що спеціальності постійно змінювалися відповідно до змін вимог суспільства в контексті оновлення функціональних обовязків учителів трудового навчання та технологій у загальноосвітніх навчальних закладах. Поєднання хронологічного і проблемно-тематичного підходів дозволило запропонувати авторську періодизацію розвитку системи професійної освіти фахівців із трудової підготовки в Україні, що містить чотири періоди: I період (19511958 рр.) становлення започаткування підготовки педагогічних кадрів до викладання предметів трудового циклу в системі післядипломної освіти; введення у вищих навчальних закладах (далі ВНЗ) нових спеціальностей, повязаних із підготовкою майбутніх учителів до викладання у школах трудового та виробничого навчання; 2 субперіод 19701983 рр.) активний пошук конструктивних шляхів формування освітньої складової фахівців із трудової підготовки; відкриття загально-технічних факультетів, що здійснювали підготовку вчителів загально-технічних дисциплін і праці; Визначення цих періодів ґрунтувалося на аналізі нормативно-правового забезпечення професійної школи, динаміці розвитку типів навчальних закладів, що готували фахівців із трудової підготовки (педучилища, педінститути, інститути удосконалення вчителів), якісні зміни мети, завдань і змісту професійної підготовки педагогів, на які впливали вимоги суспільства й соціальноекономічний рівень розвитку України в різні історичні проміжки [1, С. У 1984-1990 рр. зміни полягали в переорієнтації з кількісної на якісну підготовку вчителів праці; здійсненні підготовки фахівців широкого профілю у вищій школі, де одною з основних спеціальностей була «Загально-технічні дисципліни і праця»; підготовці вчителів до втілення завдань профорієнтаційної та трудової роботи з учнями; оновленні навчальних планів у контексті профорієнтації, глибокого знання науково-технічних, еколого-політехнічних та економічних основ виробництва та методики трудового навчання у класах старшої школи на професійній основі; розширенні навчання фахівців із трудової підготовки у ВНЗ спеціальностями «Креслення, малювання і праця» «Загально-технічні дисципліни і праця», «Праця з додатковою спеціальністю».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
