Организация зоологических экскурсий в разделе "Биология. Животные" - Дипломная работа

Данный подход предполагает активную учебно-познавательную деятельность, которая направлена на формирование у школьников различных универсальных учебных действий (УУД). В процессе проведения экскурсий школьники познают природу во всем ее многообразии и единстве; экскурсии позволяют более тесно увязать знания (теорию и практику) с жизнью; способствуют активному восприятию различных сторон природных явлений; формируют определенные трудовые навыки; в процессе экскурсии развиваются и формируются нравственные качества личности - наблюдательность, внимательность, сочувствие, любовь к окружающему; экскурсии позволяют реализовать краеведческий принцип, т.е. ребята знакомятся с теми объектами, которые живут рядом с ними [18]. Выше изложенное свидетельствует об актуальности темы исследования. Цель исследования - разработать зоологические экскурсии в разделе «Биология. разработать зоологические экскурсии в разделе «Биология.Например, экскурсии, тематика и содержание которых определяется соответствующими разделами и темами курса биологии. Во время работы на местности учитель биологии обязан обратить внимание обучающихся на научную, эстетическую, практическую ценность природных объектов, что будет способствовать воспитанию научного мировоззрения, развитию познавательного интереса, практических умений и навыков работы с природными объектами [25]. Учитель показывает учащимся объекты и сопровождает показ анализом, пояснениями. Показывая объект, учитель учит школьников правильно воспринимать увиденное, давать оценку увиденным явлениям. ролевая работа на экскурсии (например, в каждой группе можно учащихся разделить на метеорологов, ботаников, зоологов, экологов, либо определить среди учащихся представителей биоценоза: продуцентов, консументов, редуцентов и составить совместный отчет);Экскурсия ? это сочетание научной информации и жанра беседы, вопросов, которые могут возникнуть у экскурсантов, а также те историко-биографические сведения, которые может включить в свой «рассказ» экскурсовод по просьбе экскурсантов или организатора экскурсии [13]. Биологические экскурсии - это основная форма изучения живой природы, когда учащиеся не в классе, а непосредственно в природе наблюдают и исследуют живые объекты, процессы жизни [19, c. Очень важно на экскурсии воспитывать у учащихся культуру общения с природой, правила рационального природопользования. Заключительные экскурсии строятся таким образом, чтобы в природе нашли то, что изучали по учебнику и в классе, и разрешили на конкретных примерах возникшие или поставленные учителем вопросы. Наиболее полная классификация экскурсий предложена В.П.Соломиным и И.Я.Ланиной в работе «Экскурсии в природу по физике и биологии» [13, электр.ист.].Зоологические экскурсии имеют большое образовательное значение, так как дают возможность более близко и конкретно ознакомиться с животным миром и наблюдать животных как в природе в естественной обстановке, так и в хозяйстве человека. Экскурсии в животноводческие хозяйства наглядно показывают, как человек путем подбора производителей, воспитания молодняка, хорошего содержания и правильного ухода за животными изменяет природу организма для практических целей [25, c. Существует несколько принципов группировки объектов на экскурсиях в природу. Другой принцип деления экскурсий - сезонный, где материал группируется по временам года: «весенние экскурсии», «осенние экскурсии», «зимние экскурсии». Известный «запас» таких гнезд всегда помогает нормальному проведению экскурсии, а подчас бывает просто необходим, ибо на самой экскурсии преподавателю иногда не удается обнаружить нужный материал по биологии размножения птиц.В современной методике и практике обучения биологии все большее внимание уделяется оптимальному сочетанию самых разнообразных организационных форм, методов преподавания и средств обучения. Это позволяет более эффективно решать учебно-воспитательные задачи, максимально учитывая особенности биологических курсов, возрастных особенностей учащихся, разумное сочетание рационального и эмоционального в преподавании и учении. Благодаря своей наглядности, доходчивости, эмоциональности экскурсия является чрезвычайно эффективной формой передачи знаний школьникам, способствует прочному усвоению приводимых фактов, оказывает сильное воздействие на формирование личности обучающегося.Для анализа были взяты следующие программы: 1) программа курса биологии для 7 класса «Животные» авторов В.В. Пономаревой: - экскурсия «Птицы города» - уметь наблюдаться и описывать поведение птиц в природе, обобщать и фиксировать результаты экскурсии, участвовать в обсуждении результатов наблюдений, соблюдать правила поведения в природе; экскурсия «Жизнь природного сообщества весной» - уметь описывать природные явления, наблюдать за взаимоотношениями живых организмов в природном сообществе, делать выводы, соблюдать правила поведения в природе. И по каждой теме курса следовало бы на экскурсии показать учащимся изучаемые растения и явления в природе, но приходится ограничиваться 2-З экску

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты организации экскурсий в школьном курсе биологии

1.1 Значение экскурсий в системе биологического образования школьников

1.2 Понятие, сущность и виды биологических экскурсий