Организация творческой деятельности студенческого хореографического коллектива (на примере ансамбля хореографических миниатюр "Антрэ" при Марийском республиканском колледже культуры и искусств им. И.С. Палантая) - Дипломная работа

В современной социокультурной ситуации, когда большое развитие получила индустрия развлечений, проблема организации и руководства хореографическими коллективами профессиональной подготовки постановщиков культурно-зрелищных программ, специалистов социально-культурной деятельности стала актуальной. Деятельность творческих коллективов в средних специальных и высших учебных заведениях направлена на то, чтобы развивать у студентов, в том числе обучающихся по педагогическим специальностям и направлениями подготовки, креативное мышление, способность нестандартно мыслить и проявлять творчество в выбранной сфере деятельности. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения организации творческой деятельности студенческого хореографического коллектива на примере ансамбля хореографических миниатюр «Антрэ», действующего на базе Марийского Республиканского колледжа культуры и искусств им. Степень изученности в процессе исследования творчества и творческой деятельности хореографического коллектива автор использовал труды И.А. Цель: выявить особенности организация творческой деятельности студенческого хореографического коллектива (на примере ансамбля хореографических миниатюр «Антрэ» при Марийском республиканском колледже культуры и искусств им.По его мнению: «Творческой деятельностью мы называем такую деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или неизвестным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке». Выготский решительно возражает против того, что творчество является уделом избранных: «Если понимать творчество в его истинном психологическом смысле, как создание нового, легко прийти к выводу, что творчество является уделом всех в большей или меньшей степени, оно же является нормальным и постоянным спутником детского развития».[19] Обыватель охотно признает и легко узнает творчество в деятельности Толстого, Пушкина и т.д., и нам обычно представляется, что в жизни рядового человека этого творчества нет вовсе. Однако творчество на деле существует не только там, где оно создает великие произведения, но и везде там, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создает что-либо новое. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности [3, 76 с].В структуре содержания хореографических дисциплин профессионального цикла средних специальных и высших учебных заведений заложены конкретные педагогические способы воспитания балетмейстеров-педагогов в различных видах танцевального искусства: в ансамблях классического, народно-сценического, бального танцев, детских хореографических коллективах, школах, студиях. Если присмотреться к его участникам, то это люди, объединенные общим интересом к конкретному танцевальному направлению, собранные воедино руководителем - хореографом. Одна из первых задач - постоянное качественное совершенствование и рост исполнительских возможностей, а так же развитие и пополнение творческого потенциала и самого руководителя и участников, что само собой дает мощный толчок и для повышения общего уровня всего коллектива. Таким образом, профессиональное творчество - это такой объективно обусловленный процесс биоэнергетической, интеллектуальной, эмоционально-волевой и практической деятельности субъектов труда, который характеризуется направленностью, нацеленностью организованностью, способностью на поиск нового, нестандартного, оригинального, рационального, оптимального решения специальных задач и практической реализации своего потенциала в проблемной ситуации. Самодеятельный коллектив - (коллектив самодеятельного художественного творчества) - это постоянно действующее, без прав юридического лица, добровольное объединение авторов, любителей и исполнителей вокально-хорового, инструментального, театрального, танцевального (хореографического), циркового, изобразительного, декоративно-прикладного, фольклорного и других видов искусства (творчества), основанное на общности художественных интересов и совместной деятельности участников, способствующее развитию дарований его участников, освоению и созданию ими культурных ценностей в свободное от основной работы или учебы время.Ансамбль хореографических миниатюр «Антрэ» как учебно-творческий коллектив был создан весной 2010 года на базе Марийского республиканского колледжа культуры и искусств имени И.С. Палантая. Созданию творческого коллектива «Антре» предшествовали победы одаренных студентов, подготовленных Натальей Владимировной Линкедля участия в республиканских и межрегиональных конкурсах танца. В этом же году они начинают свою творческую деятельность в культурно-просветительном училище на отделении «Хореографическое творчество» (ныне Марийский республиканский колледж культуры и искусств имени И.С. За высокие достижения в творческой и педагогический деятельности Наталья Владимировна удостоена званий «Заслуженный работник образования РМЭ», «Заслуженный работни

Содержание

Введение

1. Теоретические основы изучения творческой деятельности хореографического коллектива

1.1 Понятие «творчество», «творческая деятельность»

1.2 Студенческий хореографический коллектив в условиях среднего специального профессионального образовательного учреждения

2.Творческая деятельность ансамбля хореографических миниатюр «Антрэ» при Марийском республиканском колледже культуры и искусств

2.1 История становления и особенности функционирования

2.2 Особенности организации творческой деятельности ансамбля

2.2.1 Репертуарная политика ансамбля

2.2.2 Основные формы художественно-творческой деятельности коллектива

Заключение

Список литературы

Приложение