Организация социально-педагогической деятельности с подростками из социально неблагополучных семей в условиях социально-реабилитационного центра - Дипломная работа

Подросткам, которые переживают трудный период взросления, намного сложнее справляться со всеми изменениями. Помимо этого подросток часто не соответствует требованиям, которые к нему предъявляет общество и не готов к выполнению определенных социальных ролей в той мере, в какой это ожидают от него окружающие. Противоречие между биологической и социальной незрелостью подростков, с одной стороны, и требованиям общества с другой, служит реальным источником психолого-педагогических проблем подростка. Все больше подростков вовлекается в асоциальные формы поведения, такие как хулиганство, воровство, кражи, избиения, бродяжничество, наркомания, сексуальные девиации и др., что является высокой степенью риска, как для самого подростка, так и для общества. Поэтому основная задача специалистов, работающих с подростками, заключается в понимании особенностей их отношения к окружающему миру, а также в организации деятельности, в рамках которой, они могут получить новый социальный опыт, и быть способными решить свои собственные проблемы.Эльконин выделял в этом возрасте возникающее у подростков чувство взрослости, которое вызывает сопротивление со стороны окружающих. В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе ценностей и отношений между людьми. В зависимости от культурных традиций, социально-экономического развития общества, внутрисемейных установок переход от детства к взрослости может длиться от нескольких месяцев до нескольких лет. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также свое место в обществе и свое назначение в жизни, что является самоопределением. В результате того, что у подростка формируется самосознание, он становится способным открывать и порождать личностные смыслы, а, следовательно, его можно считать субъектом волевого действия.Экспериментальная часть нашей работы направлена на изучение личностных особенностей подростков и на анализ работы специалистов Центра с подростками из социально неблагополучных семей. Для того, чтобы изучить особенности поведения подростков из социально неблагополучных семей, была составлена анкета (Приложение 1) и проведен опрос 15-ти подростков, получающих услуги в Центре «Росток». В большинстве своем подростки, принявшие участие в исследовании - это дети из неблагополучных семей, родители которых не работают или злоупотребляют спиртными напитками. У каждого подростка, хоть они и индивидуальны проблемы, в целом есть один общий фон - они оказались в трудной жизненной ситуации, оторваны от дома и семьи, которая чаще всего и является причиной появления трудностей в их жизни. В большинстве случаев, дети живут в неполных семьях или в семье отсутствуют оба родителя и дети проживают с бабушкой или опекунами, и только в 40% случаев, дети проживают в полных семьях, где присутствуют оба родителя.Проанализировав результаты психолого-педагогических исследований, можно отметить, что подростковый возраст - это время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Это оказывает серьезные, и порой непоправимые последствия для психического развития подростка, формирования его характера и самооценки, всвязи, с чем у подростка может появиться отклоняющееся поведение. После изучения особенностей отношения подростков из социально-неблагополучных семей к окружающему миру, было отмечено, что они переживают за взаимоотношения с взрослыми и сверстниками, и не понимают как интересно и с пользой проводить свободное время. Можно отметить, что в Центре для решения существующих проблем подростков и профилактики девиантного поведения, задействовано очень много ресурсов, которые направлены на развитие их новых интересов, навыков и умений.При заполнении внимательно прочитайте вопрос и различные варианты ответов, затем обведите кружочком цифру или несколько цифр, соответствующих выбранным Вами ответам. Перечислите состав Вашей семьи, с кем проживаете в одной квартире (мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка, мачеха, отчим, опекуны и т.д.). 1) теплые дружеские отношения между членами семьи, родители всегда стараются Вам помочь, в семье Вас понимают 2) часто проводите время с родителями (парк, отдых, кино, кафе…) 3) родители не интересуются Вашими успехами, часто в семье Вас не замечаютПервые два вопроса касались пола и возраста, поэтому анализ производился с 3-го вопроса. Перечислите состав Вашей семьи, с кем проживаете в одной квартире (мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка, мачеха, отчим, опекуны и т.д.).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ ИЗ СОЦИАЛЬНО НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1 Психологические особенности современных подростков

1.2 Проблемы взросления современных подростков, проживающих в социально неблагополучных семьях

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОДРОСТКАМИ ИЗ СОЦИАЛЬНО НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ «ГОРОДСКОЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ «РОСТОК»»

2.1 Изучение особенностей отношения к окружающему миру подростков, посещающих муниципальное бюджетное учреждение социального обслуживания «Городской социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Росток»»

2.2 Содержание и организация педагогической работы с подростками из социально неблагополучных семей

Вывод по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ