Организация социально-педагогического сопровождения процесса профилактики наркотизации подростков в условиях школы на примере МБОУ средней общеобразовательной школы № 1 им. С.Ф. Романова г. Жуков Калужской области - Дипломная работа

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования процесса профилактики наркотизации у подростков 1.1 Профилактика подростков как социально-педагогическая проблема 1.2. Наркотизация подростков как форма девиантного поведения 1.3. Основные профилактические методы и приемы предупреждения наркомании у подростков в условиях школы Выводы по главе Глава 2. Теоретическая модель организации процесса социально-педагогического сопровождения профилактики наркотизации подростков в системе школьного образования 2.1. Критерии оценки эффективности организации социально-педагогического сопровождения процесса профилактики наркотизации подростков в системе школьного образования Выводы по главе Глава 3 Эмпирическое исследование процесса организации социально-педагогического сопровождения профилактики наркотизации у подростков (на примере МБОУ средней общеобразовательной школы № 1 им. С.Ф. Романова (г. Жуков Калужской области)) 3.1. Практические рекомендации по усовершенствованию социально-педагогической работы в области наркомании среди подростков в условиях школы Выводы по главе Заключение Список использованных источников Приложения Введение Актуальность темы и проблемы исследования. Проблема наркотиков - это один из наиболее серьезных вызовов, с которыми сталкивается современный мир. Наркотизация населения является, на сегодняшний день, одной из острых социальных проблем - потенциальной угрозой демографическому и культурному воспроизводству социума. По данным Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков - уровень наркотизации в России составляет 6% населения страны - это 8,5 млн. человек, из которых 1,5 млн. - активные наркопотребители [18]. Так же наркомания нарушает воспроизводство рабочей силы, что, несомненно, приводит к спаду производства продукции, ведь большинство наркоманов - это молодые люди активного возраста. Динамика роста употребления психоактивных веществ среди молодежи заставляет периодически пересматривать как содержательную часть профилактических программ, так и организационную структуру их реализации в образовательных учреждениях. Смещение акцентов профилактики актуально не только из-за сопоставимости вредных последствий употребления психоактивных веществ, но и потому, что подростки, допускающие злоупотребление алкоголем и табакокурением, значительно чаще имеют отклонения в поведении. На сегодняшний день огромное количество литературы посвящено проблеме наркотизации детей и подростков, Агаджанян Н.А., Бутовский А.Ю., Бутовская Ю.А., Гофман А.Г., Шабанов П.Д. рассматривают резервы и физические способности организма человека. Авторы освещают, что пагубное злоупотребление наркотическими веществами заключается не только в том, что люди, в еще молодом возрасте, превращаются в хронических больных и нетрудоспособных членов общества, но и в том, что учащаются случаи травматизма, тяжелых телесных повреждений, убийств, самоубийств и других преступных действий на почве наркотического психоза. Это утверждение поддерживают Бухановский А.О., Кривулин Е.Н., Кутявин А.Ю., Литвак М.Е., Питер Блос, Прокопенко И.С. Психологи уверждают, что все наркозависимые связаны с веществами и на физическом и на психическом уровне. Объект - процесс профилактики наркотизации подростков в условиях школы. На основании цели мы разработали следующие задачи: 1. Гипотеза исследования Заключалась в предположении что наибольшая эффективность процесса профилактики наркотизации и выявления групп риска среди подростков в учебном заведении зависит от степени квалификации специалистов, осуществляющих социально-педагогическое сопровождение и создания использованных ими комплексов организационно педагогических условий: - научно-методическая поддержка педагогов школы и создание условий для комфортной работы; - разработка программ самосовершенствования и саморазвития лиц группы риска; - целенаправленная работы с семьями подростков; - изменение отношения к обществу и самому себе в процессе становления и развития личности подростка; - разработка современных методов работы по профилактике наркотизации среди подростков; - организация системы психолого-медико-педагогического сопровождения детей группы риска. Теоретической основой исследования послужили труды как отечественных, так и зарубежных ученых: по проблеме наркотизации как формы девиантного поведения (Баженов В.Г., Баженова В.П., Белов В.Г., Дмитриев М.Г., Комлев Ю.Ю Парфенов Ю.А., Шнейдер Л.Б); по проблеме физической зависимости от наркотических веществ (Белогуров С., Бутовский А.Ю., Ваисов С.Б., Питер Блос); по проблеме наркотизации как медицинского фактора (Буторина Н.Е., Ваисов С.Б. Гофман А.Г., Кривулин Е.Н., Шабанов П.Д., ); по проблеме психологической зависимости (Агаджанян Н.А., Баженов В.Г Бухановский А.О., Назаретян А.П., Комлев Ю.Ю., Прокопенко И.С. Шнейдер Л.Б., и др.), по проблеме исследования в области методических разработок социально-педагогического сопровождения профилактических мер наркотизации (Бедулина Г.Ф Данилова М.В., Ерышев О., Лушняк Г.И., Маа