Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века - Дипломная работа

Глава 1. Общественные молодежные организации и движения в Советской России 1.1 Развитие и становление молодежных организаций в Советской России 1.2 Развитие и формирование комсомольских организаций в СССР Глава 2. Воспитание школьного комсомольского актива органами ВЛКСМ 60-80-е годы ХХ века 2.1 Основные направления деятельности органов ВЛКСМ по воспитанию комсомольского актива в 60 - 80 -е годы ХХ века 2.2 Опыт работы Вологодской областного комитета ВЛКСМ по воспитанию школьного комсомольского актива Заключение Список литературы Приложения Введение От того какая сегодня воспитывается молодежь, зависит будущее страны, наше будущее. В осуществлении воспитания молодежи в СССР участвовали все звенья социально-политической системы,- коммунистическая партия, профсоюзы, и другие общественные организации, но особое место в этой системе принадлежало комсомолу. Следовательно, изучение педагогического опыта комсомольских организаций по воспитанию молодежного актива и извлечение из него уроков представляет интерес для сегодняшней практики. Предметом исследования является деятельность органов ВЛКСМ Вологодской области по воспитанию школьного актива в 60-80-хх годах ХХ века. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: -охарактеризовать тенденции развития государственных и общественных молодежных организаций в России; -показать становление и развитие комсомольских организаций; -изучить практический опыт органов ВЛКСМ по воспитанию актива среди молодежи; -описать педагогическую деятельность структур (органов) комитета комсомола Вологодской области по воспитанию школьного актива. Это, прежде всего, постановления ЦК КПСС за период 1960-1988 годы по организации гражданско-патриотического воспитания. КПСС о комсомоле и молодежи: Сборник резолюций, решений съездов, конференций партии, постановлений ЦК КПСС и других партийных документов (1917-1961 г). М., 1962; XXV съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи. М., 1976. Особое место принадлежит периодическим печатным изданиям обкома комсомола, в частности газете «Вологодский комсомолец». Пионерская организация рождалась и развивалась в нашей стране в условиях революционных преобразований в России, в мире в целом, связанных с распространением идей коммунизма, социализма, обострением классовых противоречий в капиталистических странах и особенно в России. Рождение и развитие пионерства отразились на своеобразии его структур, форм, характере его отношений с государственными и общественно-политическими институтами, способствовала превращению его в органичную часть Советского государства, его политической системы и его истории. Важную роль в создании детской организации сыграл III съезд комсомола (1920 г.), на котором с программной речью выступил В. И. Ленин, определив задачи союзов молодежи [42]. Было принято единое «Организационное положение Детской Коммунистической Организации юных пионеров имени тов. Ленина» (август, 1924 год), закрепившее факт создания и организационного оформления единой пионерской организации, как средства воспитания нового поколения строителей социалистического общества [20]. 16-й съезд ВЛКСМ (1970) принял обращение ко всем пионерам СССР в связи с подготовкой к 50-летию Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина. Тимуровское движение не погибло в конце 50-х гг., а передало эстафету коммунарскому движению. Коммунарское движение это возникшая в 60-х годах XX века неформальная ассоциация, связывающая коммунарские клубы - неформальные коллективы, в той или иной мере являющиеся последователями определенной педагогической методики, которая известна в педагогической литературе под названиями: коммунарская методика, методика коллективных творческих дел, методика И.П.Иванова, орлятская методика и пр. Термин коммунарское движение появился в прессе примерно в 1963 году, когда в стране появились сотни секций клуба Юных коммунаров (клуба ЮК, КЮКа).