Организация профессионального развития персонала (на примере педагогического персонала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 46) - Курсовая работа

Задачи, поставленные перед российской экономикой на сегодняшний день, и усугубляющаяся сложная демографическая ситуация, которая сопровождает выполнение этих задач, требуют повышения эффективности использования трудового потенциала, роста качества использования трудовых ресурсов с повышением экономичности на основе достижений научно-технического прогресса, совершенствования организации производства и кадровой политики в целом. В настоящее время рост, развитие и совершенствование организаций проходит одновременно в нескольких направлениях, в том числе и в направлении развития интеллектуального и профессионального потенциала организации. Одним из важнейших рычагов удержания персонала является управление его профессиональным развитием, которое включает в себя в качестве основы подготовку, переподготовку и повышение квалификации. В настоящее время на отечественных предприятиях существует противоречие, суть которого в том, что, с одной стороны, предприятия испытывают потребность в подготовленных кадрах, владеющих современными технологиями, а с другой стороны, отсутствует необходимое научно-педагогическое обеспечение процесса подготовки и повышения квалификации сотрудников.При этом на конкретном рабочем месте управление каждым работником в производственном процессе осуществляет его непосредственный руководитель, выступающий, таким образом, в качестве созидателя рентабельного и эффективного капитала. Дальнейшая детализация позволяет выделять целые комплексы взаимосвязанных видов деятельности по управлению персоналом [27, с.118], а именно: • определение потребности в рабочих, специалистах, менеджерах различной квалификации, исходя из стратегии деятельности и текущего состояния организации; Центральным звеном в общей системе этих процессов отводится такому компоненту, как планирование и реализация карьеры сотрудников организации, в том числе организацию обучения и повышения квалификации работников - то есть элементу развития персонала. В работе швейцарского психиатра и основоположника аналитической психологии П.Юнга развитие персонала определено следующим образом: «Развитие персонала является систематическим процессом, ориентированным на формирование сотрудников, отвечающим потребностям предприятия, и, в то же время, на изучение и развитие производительного и образовательного потенциала сотрудников предприятия» [42, с.27]. Развитие персонала - комплекс мер, включающий профессиональное обучение, переподготовку и повышение квалификации и планирование карьеры персонала в организации.Кроме тех форм, которые отмечены выше - внутренне и внешнее бучение, переобучение и повышение квалификации - по способу организации обучения можно также выделить групповые и индивидуальные формы работы. Помимо решения структурных функций, которые индивидуальны, аттестация выполняет и мотивирующие задачи: создает возможность для обсуждения проблем со стороны аттестуемых, при использовании методов равной оплаты аттестация усиливает ориентацию на успех, приводит к индивидуальной удовлетворенности; по результатам аттестации для участников открываются реальные перспективы служебного роста, что способствует их развитию и усилению мотивации [37, с.72]. Бовыкин отмечает, что «цели профессионального развития персонала в организациях можно приблизительно разбить на следующие категории: • повышение (совершенствование) квалификации по профессии, в том числе получение высшего и последующего образования; предварительное (до приема на работу) обучение на курсах при организации, которые ведут ее специалисты; Типичные формы повышения квалификации для рабочих включают: а) краткосрочные производственно-технические курсы, организуемые по ступенчатой системе (рабочий получает четко ограниченный круг знаний, необходимых для получения следующего разряда; учебные программы унифицированы);Школа прошла процедуру государственной аккредитации, по результатам которой установлен следующий государственный статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов. Образовательное учреждение предоставляет следующие муниципальные услуги: «Общее и дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях», «Организация и обеспечение отдыха и оздоровления детей». В качестве высшей цели образования определяется - становление саморазвивающейся и самоопределяющейся личности, способной к открытому, творческому взаимодействию с себе подобными, государством, ноосферой на основе общепринятых гуманистических ценностных ориентаций [50]. Главная системообразующая идея МБОУ СОШ № 46 c УИОП - инновационный подход в обучении и воспитании реализуется в использовании различных педагогических технологий, которые уменьшают в учебном процессе долю репродуктивной деятельности: проблемное и развивающее обучение, обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, технология использования игровых моментов. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития построена линейная структура управления, в которой выделяется 4 уровня у

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ОРГАНИЗАЦИИ И КОНТРОЛЯ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

1.1 Сущность, цели и принципы профессионального развития персонала

1.2 Организация и критерии профессионального развития персонала на предприятиях

1.3 Содержание методов и форм профессионального развития персонала: профессионального обучения, переподготовки, повышения квалификации

2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕРСОНАЛА (НА ПРИМЕРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 46 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ)

2.1 Общая характеристика и основные направления деятельности

2.2 Порядок организации и прохождения повышения квалификации учителей

2.3 Рекомендации по совершенствованию организации профессионального развития учителей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ