Рассмотрение видов государственных образовательных учреждений России. Цели и задачи учебно-воспитательного процесса в детском саду. Изучение содержания дошкольного образования. Пути совершенствования дошкольного образования в современных условиях.
Дошкольный возраст - важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируются ответственность и способность ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию других людей независимо от их социального происхождения. Дошкольное учреждение сегодня рассматривается как социально-образовательная система, которая может решать задачи создания условий для полноценного развития личности каждого ребенка, разновозрастного сотрудничества, социально-педагогической работы с семьей, медицинского просвещения, оказание психологической помощи.
План
Содержание дошкольного образования определяетсяСодержание дошкольного образования предусматривает: • формирование основ социальной адаптации и жизненной компетентности ребенка;
• воспитание элементов научного мировоззрения, развитие позитивного отношения к окружающей среде;
• утверждение позитивного эмоционально-ценностного отношения к практической и духовной деятельности человека;
• развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.
4. Пути совершенствования дошкольного образования в современных условиях дошкольный образование воспитательный детский
Повышение уровня профессионализма педагогов детских садов
Создание сети стажировочных площадок, задачами которых являются повышение квалификации и обмен инновационным опытом педагогов и педагогических коллективов детских садов.
Реализация проекта «Детский сад для всех и каждого», нацеленного на поддержку лучших программ развития дошкольных образовательных учреждений.
Организация городского конкурса «Воспитатель года», направленного на выявление и поощрение талантливых педагогов дошкольного образования.
Создание московского стандарта качества дошкольного образования
Формирование в детских садах образовательной среды, стимулирующей детскую инициативу и самостоятельность, творчество, свободу выбора, двигательную и познавательную активность детей, сотрудничество взрослого и ребенка.
Широкое использование информационно-коммуникационных технологий для творческого и интеллектуального развития детей.
Расширение социального пространства детского сада (сотрудничество с библиотеками, музеями, парками, участие в жизни микрорайона).
Реализация программ, обеспечивающих адаптацию и интеграцию детей-мигрантов в сообщество сверстников, обучению русскому языку как второму.
Расширение спектра дополнительных образовательных услуг; организация клубных форм сотрудничества с семьями воспитанников, включая семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие механизмов общественной экспертизы качества образовательных услуг.
Здоровьесбережение
Внедрение системы мониторинга здоровья детей.
Совершенствование организации питания.
Формирование индивидуальной модели оздоровления детей.
Приобщение детей к культуре здорового образа жизни и укрепление интереса к занятиям физической культурой и спортом.
Совершенствование форм обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
Развитие инклюзивного воспитания в дошкольных учреждениях.
Создание комфортной, безопасной, адаптированной к особым нуждам воспитанников среды, оснащенной специальным оборудованием; развитие системы психолого-педагогического сопровождения ребенка.
Создание непрерывных образовательных маршрутов: вариативные формы дошкольного образования - детский сад - начальная школа.
Информационная открытость дошкольного образования
Расширение возможности регистрации детей в режиме онлайн в едином реестре будущих воспитанников дошкольных образовательных учреждений.
Использование автоматизированной информационной системы «Комплектование ДОУ» для обеспечения прозрачности комплектования детских садов и возможности прогнозирования потребностей в дошкольных образовательных услугах.
Создание интернет0сайтов дошкольных образовательных учреждений и широкое использование современных информационно-коммуникационных технологий информирования населения, повышения родительской компетентности в вопросах развития и воспитания детей, получения обратной связи о качестве образовательных услуг.
Повышение эффективности управления современным детским садом
Развитие государственно-общественной системы управления дошкольным образовательным учреждением: создание управляющих советов, наделенных реальными полномочиями в вопросах стратегического управления, финансово-хозяйственной деятельности, контроля качества образования, кадровой политики.
Старт пилотного проекта по переходу на новые механизмы финансирования дошкольных образовательных услуг за счет целевых субсидий, новую систему оплаты труда, стимулирующую качество, результативность и профессиональное развитие педагогов.
Контроль качества образования.
Контроль качества может осуществляться через процедуру аттестации учреждения и организации. Отличие от существующей сегодня системы аккредитации, в ходе которой ДОУ подтверждают свою принадлежность к учреждению определенного вида (коррекционное, центр развития и т.п.) состоит в том, что А) важное место должны занимать показатели качества образования, определяемые уровнем и динамикой развития ребенка
Б) аттестация должна распространяться не только на муниципальные ДОУ, но и на негосударственные и некоммерческие организации, получающие в случае успешного прохождения процедуры право на бюджетное финансирование образовательной программы.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
