Назначение обучения иностранному языку, формирование навыков иноязычного межличностного и межкультурного общения с носителями языка. Организация преподавания иностранного языка учащимся младшего школьного возраста во 2-4-х классах средней школы.
Обучение иностранному языку на современном этапе нацелено на комплексную реализацию личностно-ориентированного и социокультурного подходов к обучению иностранного языка. речевая направленность и ситуативность - речевую ценность урока иностранного языка определяют его содержательное и методическое наполнение, направленные на решение конкретных коммуникативно-прагматических задач в условиях реального/ситуативного иноязычного общения. Любая работа с языком на начальном этапе должна, в конечном счете, ориентироваться на два важнейших показателя, определяющим эффективность занятий языком. Каждый звук - это житель этой сказочной страны, который или произносит какие либо звуки, либо занят какой либо работой, производящей звуки, например: ""Вот рано утром мистер Язычок просыпается и выпрыгивает из кровати. Крепко упираем язык в нижние зубы… (Как правило, половина детей при этом неправильно ставит язык, так как у детей отсутствует моторная привычка.
План
Содержание обучения иностранным языкам определяется следующими документами: 1. Новые государственные стандарты по иностранному языку второго поколения. - М.: «Просвещение», 2010.
2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Раздел «Иностранный язык. - М.: «Просвещение», 2010.
3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. - М.: «Просвещение», 2010.
4. Сафонова В.В. Программа по английскому языку. 10-11 классы. М.:АСТ: Астрель, 2006
4. Положение о проведении единого государственного экзамена (приказ Минобразования РФ от 09.04.2002 № 1306).
