Анализ проблемы организации и самоорганизации учебного времени студентов в процессе обучения в вузе с позиции интенсификации образовательного процесса, тайм-менеджмент. Анализ технологии организации времени и повышения эффективности его использования.
При низкой оригинальности работы "Организация и самоорганизация учебного времени студентов как ресурс современного высшего образования", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В статье рассматриваются проблемы организации и самоорганизации учебного времени студентов в процессе обучения в вузе с позиции интенсификации образовательного процесса, тайм-менеджмент, рассматривающего технологии организации времени и повышения эффективности его использования; представлены виды самоорганизации учебного времени: ситуативная (непосредственная, сиюминутная) и длительная (предварительная, заблаговременная, потенциальная). The article deals with problems of organization and self-study time of students in the learning process at the university from the perspective of the intensification of the educational process, time management considering the technologies of time organizing and improving its use; types of self-study time are considered: situational (direct, momentary) and long (preliminary, advance, potential). Архангельского, интенсификация учебного процесса в вузе означает повышение качества обучения и одновременно снижение временных затрат за счет использования активизирующих средств, форм и методов обучения, оптимальной содержательной наполненности времени для учебной и самостоятельной работы студентов с учетом физиологических и психических норм нагрузок [7]. И. А. Следовательно, эффект интенсификации заключается не только в увеличении объема информации за единицу времени, но и в повышении активности студентов при отсутствии утомляемости, при этом следует учитывать максимальное наполнение учебных предметов современными научными знаниями на основе специфического динамического взаимодействия, соединения учебного процесса с наукой, диалектического взаимодействия и взаимодополнения воспроизводящих и творческих процессов в структуре учения, развитие интереса и мотивации к учению. Следует учитывать, что самоорганизация - базовое свойство личности, заключающееся в ее способности к саморазвитию, саморегуляции, организации и самоорганизации, это умение обучаемого без систематического внешнего контроля, без помощи и стимуляции преподавателя, самостоятельно и рационально организовать и провести свою учебную деятельность по осуществлению принятых целей обучения [9, с.159].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
