История экспериментального метода в России. Понятие и виды эксперимента в психолого-педагогических исследованиях, факторы, угрожающие его внутренней валидности. Выбор средств статистической обработки результатов, нужных для точного доказательства гипотез.
При низкой оригинальности работы "Организация и проведение эксперимента в психолого-педагогических исследованиях", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Общие сведения о методе эксперимент 1.1 История экспериментального метода в России 1.2 Понятие и виды эксперимента в психолого-педагогических исследованиях 1.3 Валидность эксперимента и экспериментальные гипотезы Вывод по главе 1 Глава 2. Организация и проведение эксперимента в психолого-педагогических исследованиях 2.1 Подготовка экспериментального психолого-педагогического исследования и проведение эксперимента 2.2 Анализ результатов эксперимента 2.3 Практические психолого-педагогические рекомендации и программа их внедрения в практику Вывод по главе 2 Заключение Список используемой литературы Введение К выводу о необходимости экспериментального исследования психических явлений (будь это даже в рамках функциональной психологии) исследователи пришли еще в конце XIX в. В психологии, как и в других науках, эксперимент получил решающее значение: только посредством эксперимента психология приобрела статус науки и только посредством эксперимента освободилась от бесплодных и произвольных гипотез. Необходимость экспериментального исследования стала особенно очевидной в начале XX в. Так, известный представитель гештальтпсихологии К. Левин настаивал на том, что развитие психологии должно идти не по пути собирания эмпирических фактов (пути, по которому идет и сейчас американская психология), а что решающей в науке является теория, которая должна быть подтверждена экспериментом. Таким образом, актуальность темы исследования состоит в том, что она дает сведения об основных понятиях и процедурах психолого-педагогического эксперимента, освещает основные проблемы психолого-педагогической науки применительно к экспериментальному методу, знакомит с основными требованиями к планированию и проведению экспериментального исследования, обработке и обсуждению результатов в психолого-педагогического исследования. Психолог Н.Н.Ланге организовал лабораторию в Новороссийском университете (Одесса). В Московском университете лабораторную работу вел А.А.Токарский, в Юрьеве (ныне Тарту) В.В.Чиж, в Харькове - Л.И.Ковалевский, в Казани - В.М.Бехтерев. Здесь лабораторией психологии ведал А.Ф. Лазурский (1874-1917), врач по образованию. Г.И.Челпанов: создание Института экспериментальной психологии. Первая крупная психологическая работа Ланге - Элементы воли (опубликована в 1890 году в журнале Вопросы философии и психологии). Это была первая университетская лаборатория экспериментальной психологии в России. П. Фресс называет данный тип эксперимента «классическим» эксперимент, на которого ссылаются, - это опыт, в котором изменения независимой переменной осуществляются без вмешательства экспериментатора. Р. Немов в своей работе дает определение понятию гипотеза.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
