Организация и педагогическая деятельность дошкольных учреждений для детей с дефектами зрения - Научная работа

1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ДЕФЕКТАМИ ЗРЕНИЯ. Специальное дошкольное учреждение - это учебное заведение, направленное на воспитание, обучение, разностороннее развитие детей с психофизическими нарушениями с целью ранней коррекции патологических отклонений развития, адаптации к окружающей среде и социальной интеграции. Вся коррекционная работа в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями зрения осуществляется как в повседневной жизни, так и в процессе специально организованной деятельности, то есть на занятиях. Педагоги работают в тесном контакте, стремясь к единому подходу в воспитании и обучении каждого ребенка. Единый стиль работы создает эмоционально положительный климат и благоприятные условия для усвоения программного материала каждым ребенком. Организация образовательного процесса и содержание специального образования строится в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Содержание специального образования обеспечивает коррекционно-образовательную помощь, преодоление нарушений в развитии, что определяется программами коррекционных занятий и общеобразовательных предметов. Содержание воспитания и обучения дошкольников с нарушениями зрения должно определяться программой, в основу которой положены представления о структуре дефекта ребенка, имеющего нарушения зрения. Тифлопедагог работает по программе «Пралеска» умело сочетая ее с различными коррекционными программами. На основании программного содержания составляется индивидуальная программа коррекционной поддержки. При организации педагогического процесса необходимо учитывать следующие положения: - специальное дошкольное учреждение является воспитательным заведением, которое в процессе воспитания, обучения и специальной коррекционной работы обеспечивает исправление дефектов умственного и физического развития, необходимых для социальной адаптации и самостоятельной деятельности человека; - воспитание и обучение детей в специальном дошкольном учреждении проходит по программам, утвержденным министерством образования РБ; - специальное дошкольное учреждение осуществляет воспитание, обучение и коррекционную работу с детьми на родном языке в соответствии с законом «О языке в РБ»; - с целью создания оптимальных условий для физического и личностного развития детей, предупреждения возникновения вторичных дефектов развития, организация воспитательно-образовательного процесса строится на основе педагогически обоснованного выбора педагогами программ, средств, форм и методов воспитания, обучения и коррекции; - задачами специального дошкольного учреждения являются: · компенсация дефектов; · формирование личности ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; · укрепление и закаливание детского организма; · формирование культурно-гигиенических навыков; · включение детей в посильный труд; · приобщение детей к культуре белорусского народа, а также других народов, проживающих в республике; · непрерывность и взаимодополнение воспитания и бучения; · взаимодействие с семьей. особенностью воспитательно-образовательного процесса в специальном дошкольном учреждении является его непрерывность; - в систему коррекционной работы вводятся специальные занятия на развитие зрительного, слухового восприятия языка, социально-бытовую ориентировку, формирование навыков отношений. Кроме того, необходимо также решать целый ряд специальных задач, в частности, обеспечение своевременной профилактической и коррекционно-абилитационной помощи дошкольникам (с учётом структуры патологии зрения), направленной на охрану и развитие зрительных функций (например, развитие зрительного восприятия, обучение приёмам целенаправленного восприятия на полисенсорной основе явлений, объектов, их деталей, распознавание которых затрудняется из-за нарушений зрения). Лечебно-восстановительная работа. Организационно-педагогическая работа включает в себя методическое обеспечение коррекционно-воспитательного процесса, комплектование групп, организацию работы по совершенствованию педагогического мастерства коллектива тифлопедагогов, просветительская работа среди воспитателей и родителей, консультационная помощь родителям детей с нарушениями зрения. Вся эта работа осуществляется под руководством заведующего дошкольным учреждением, методиста, тифлопедагогов. Норма наполняемости групп в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения НЕЗРЯЧИЕ ЯСЛИ-САД ЯСЛИ ДО 3 ЛЕТ 6 ДЕТЕЙ ДЕТСКИЙ САД С 3 ДО 6 ЛЕТ 6 ДЕТЕЙ СЛАБОВИДЯЩИЕ ЯСЛИ-САД ЯСЛИ ДО 3 ЛЕТ 6 ДЕТЕЙ ДЕТСКИЙ САД С 3 ДО 6 ЛЕТ 10 ДЕТЕЙ С АМБЛИОПИЕЙ ЯСЛИ-САД ЯСЛИ ДО 3 ЛЕТ 6 ДЕТЕЙ ДЕТСКИЙ САД С 3 ДО 6 ЛЕТ 10 ДЕТЕЙ С КОСОГЛАЗИЕМ ЯСЛИ-САД ЯСЛИ ДО 3 ЛЕТ 6 ДЕТЕЙ ДЕТСКИЙ САД С 3 ДО 6 ЛЕТ 10 ДЕТЕЙ При необходимости соответствующие исполнительные и распорядительные органы (учредитель) принимают решения о снижении нормы наполняемости групп детьми. Лечебно-восстановительная работа включает в себя специфическое лечение, восстановление, развитие и охрану, стимуляцию остаточного зрения у сл