История темы педагогического опыта в педагогике и данном образовательном учреждении. Уроки по физике с применением системно-деятельностного подхода при проведении фронтального экспериментального исследования, его цели, этапы и приемы реализации.
Для того чтобы деятельность этой системы могла приносить результаты при постоянном изменении ситуации и поведенческих возможностей, системе организм-среда необходимо все время организовываться по новому». Образование как раз и есть система процессов взаимодействия людей в обществе, обеспечивающих вхождение индивида в это общество (социализацию), и в то же время - взаимодействия людей с предметным миром (т. е. процессов деятельности человека в мире). Обучать деятельности - это значит делать учение мотивированным, учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства ее достижения (т.е. оптимально организовывать свою деятельность), помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Любой метод активен, когда способствует превращению методической системы учителя в способы познавательной деятельности учащихся. Личностное развитие - развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться»; формирование образа мира, ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований личностного морального выбора; развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формирование нетерпимости и умения противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.2.Измерение _________ провожу при помощи ___________ 3.Измерение ____________ провожу при помощи _______ 4.Результаты измерений запишу в таблицу: Промежуток времени 1секунда 1ая секунда 2ая секунда 3ья секунда Чая секунда 5ая секунда 6ая секунда 7ая секунда 8ая секунда 9ая секунда 10ая секунда План проведения исследования: 1.В ходе опыта буду менять величину нагрузки. План проведения исследования: 1.В ходе опыта меняю _________________ и сохраняю неизменным ___________________________Это позволяет применять системно - деятельностный подход обучения физике в полном объеме, не только при проведении фронтальных экспериментальных исследований, но и при решении задач, при работе учеников с учебником.
План
План проведения исследования:
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
