Выявление факторов, влияющих на физическое и психическое здоровье детей младшего школьного возраста. Разработка методики проведения уроков физической культуры для учащихся специальной медицинской группы с учетом комплекса основных хронических заболеваний.
В настоящее время остается актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста. В последние годы многие педагоги, врачи и др. специалисты в области здорового образа жизни (ЗОЖ) продолжают отмечать неблагоприятную ситуацию, сложившуюся в деле охраны и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста. Так, по данным НИИ Педиатрии, 20 % детей 6-7 лет не готовы к обучению в школе; у 50 % детей школьного возраста наблюдаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата; 70 % детей страдают от гипокинезии, в течение последних двадцати лет неуклонно растет количество детей школьного возраста с различными отклонениями в состоянии соматического здоровья, и поэтому отнесенных к специальной медицинской группе. В процессе изучения научно-методической литературы было выявлено противоречие между необходимостью сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста, отнесенных по состоянию здоровья к первой медицинской группе и низким методическим обеспечением физического воспитания в общеобразовательной школе. Из вышесказанного можно сделать вывод, о том, что проблема физического воспитания детей младшего школьного возраста, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья, является весьма актуальной и существует прямая необходимость проведения научного исследования направленного на теоретическое обоснование и экспериментальное подтверждение методики занятий физической культурой для детей младшего школьного возраста, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.Для общеобразовательных школ в настоящее время остается актуальной задача по сохранению и укреплению здоровья учащихся, и решаться она должна совместно с решением образовательных и воспитательных задач. Доказано, что правильная организация двигательного режима учащихся оказывает положительное влияние на физическое и психическое здоровье детей младшего школьного возраста. Многие педагоги, психологи, врачи-гигиенисты, физиологи с большой тревогой отмечают неблагоприятную ситуацию, сложившуюся в деле охраны и укрепления здоровья детей и подростков. Более 20 % детей 6-7 лет не готовы к обучению в школе, у 50 % детей школьного возраста наблюдаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата. [120] По нашему мнению, причинами ухудшения соматического и психического здоровья детей школьного возраста являются не только факторы риска (нерациональное питание, учебная перегрузка, гиподинамия), провоцирующие развитие хронических заболеваний, но и отсутствие должной лечебно-профилактической работы в образовательных учреждениях, направленной на сохранение и укрепление здоровья и на формирование здорового образа жизни детей.В соответствии с рекомендациями, утвержденными Министерством здравоохранения РФ к основной медицинской группе (ОМГ) [119] можно отнести учащихся без отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии, имеющих хорошее функциональное состояние и соответствующую возрасту физическую подготовленность, а также учащиеся с незначительными отклонениями, но не отстающие от сверстников в физическом развитии и физической подготовленности. Школьникам, отнесенным к этой группе, разрешаются занятия в полном объеме по учебной программе физического воспитания, подготовка и сдача тестов индивидуальной физической подготовленности, рекомендуются занятия в спортивных кружках и секциях, группах ДЮСШ и ДЮКФП с подготовкой и участием в спортивных соревнованиях, турнирах, спартакиадах, спортивных праздниках и т.п. Отнесенным к этой группе детям разрешаются занятия по учебным программам физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований, более осторожной дозировки физической нагрузки и исключения противопоказанных движений. Детям, отнесенным к этой подгруппе, разрешаются занятия физической культурой в образовательных учреждениях лишь по специальным программам, согласованным с органами здравоохранения и утвержденным директором школы, под руководством учителя физкультуры или инструктора, окончившего специальные курсы повышения квалификации. Однако сложившаяся практика распределения учащихся на медицинские группы показывает, что дети I и часть детей II группы здоровья относятся к ОМГ, часть детей II и часть III группы здоровья относятся к ПМГ, и только часть детей III группы здоровья относятся к СМГ подгруппе «А».Проведенные исследования по физическому воспитанию учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, указывают на то, что программно-методическое обеспечение уроков физической культуры в СМГ представлено недостаточно. Педагоги не располагают практическими рекомендациями: при помощи каких упражнений, и какой методики возможно достижение оздоровительного эффекта при работе с детьми, имеющими различные функциональные отклонения и заболевания. Работа по этим программам сводится к реализации в течение года нескольких комплексов упражнений, направленных на коррекцию основног
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Обзор научно-методической литературы по проблеме исследования
1.1 Проблема сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем в условиях современной школы
1.2 Оценка медицинской группы для занятий физической культурой учащихся с отклонениями в состоянии здоровья
1.3 Методическое обеспечение физического воспитания детей младшего школьного возраста специальной медицинской группы общеобразовательной школы
1.4 Организационно-методические основы преподавания физической культуры для детей младшего школьного возраста специальной медицинской группы общеобразовательной школы
Заключение по главе 1
Глава 2. Задачи и методы организации исследования
2.1 Цель, задачи и методы исследования
2.2 Методы исследования
2.3 Организация исследования
Глава 3. Экспериментальное обоснование эффективности методики физического воспитания детей младшего школьного возраста специальной медицинской группы
3.1 Содержание методики проведения уроков по физической культуре для детей младшего школьного возраста, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе
3.1.1 Педагогический контроль уровня морфофункционального развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста специальной медицинской группы
3.1.2 Планирование учебного процесса по физической культуре для детей младшего школьного возраста специальной медицинской группы
3.2 Обсуждение результатов эксперимента
3.2.1 Динамика изменения показателей морфофункционального развития участников педагогического эксперимента
3.2.2 Динамика изменения показателей физической подготовленности участников педагогического эксперимента
3.2.3 Динамика изменения показателей физического развития участников педагогического эксперимента
Выводы
Список литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы