Требования к рассказу экскурсовода: тематичность, связанность, логичность, краткость, убедительность, доступность изложения, связь с показом, научность. Разработка путешествия по местам Кавказской войны. Проблемы исторической подготовки экскурсоводов.
1. Организация рассказа в экскурсии 2. Разработка программы экскурсии по местам Кавказской войны 3. Проблемы исторической подготовки экскурсоводов Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность темы работы определена тем, что Кавказская война является крупнейшим событием в истории Дагестана XIX в., а исторические достопримечательности, связанные со значительными событиями, представляют собой неоценимые экскурсионно-туристские ресурсы. Термином Кавказская война, появившимся в русской и западной литературе первой половины XIX в., принято обозначать вооруженную борьбу между горцами Северо-Восточного и Северо-Западного Кавказа, с одной стороны, и Россией, с другой. Вместе с тем, усилиями русских дореволюционных авторов был накоплен огромный массив фактов, составивший прочную источниковую базу для последующей разработки проблемы. Под таким углом зрения рассматривались и персонажи Кавказской войны, в первую очередь Шамиль, которого поднимали порой до культовых высот, хотя элементы критики в его адрес все же допускались. Повсеместное насаждение версии об агентурном характере движения Шамиля, было весьма актуальным в условиях холодной войны и борьбы с панисламизмом и пантюркизмом. Цель работы состоит в разработке экскурсии по местам Кавказской войны (в пределах Республики Дагестан). Сведения по Республике Дагестан приводятся по путеводителю, составленному Д. М. Атаевым и К. К. Гаджиевым. 1. Помимо рассказа экскурсовода словесное начало в экскурсии находит свое выражение в ответах на вопросы экскурсантов, репликах экскурсовода и ответах на реплики экскурсантов, во вступительном слове и заключительной части, при демонстрации экспонатов портфеля экскурсовода.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
