Организация двигательной активности обучающихся начальной школы, относящихся к специальной медицинской группе "А", на уроках физической культуры - Курсовая работа

Глава I. Теоретические основы двигательной активности обучающихся начальной школы на уроках физической культуры 1.1 Понятие двигательной активности обучающихся начальной школы 1.2 Особенности организации двигательной активности обучающихся начальной школы на уроках физической культуры Глава II. Организация двигательной активности обучающихся начальной школы, относящихся к специальной медицинской группе А, на уроках физической культуры 2.1. Подбор вариантов организации двигательной активности обучающихся начальной школы, относящихся к специальной медицинской группе А на уроках физической культуры при изучении разных разделов программы Заключение Библиографический список Приложение Введение Одной из главных социальных и гуманитарных ценностей любого государства является здоровье детей. Образовательный стандарт по предмету Физическая культура в общеобразовательных учреждениях предполагает изучение учебного материала всеми школьниками, что обуславливает известные трудности в осуществлении дифференцированного подхода при распределении физических нагрузок с учётом сохранения надлежащей организационной структуры урока и оптимального контроля за деятельностью всех занимающихся. Для таких обучающихся идеальным вариантом организации занятий считается формирования групп в соответствии с характером заболеваний и работа с ними по специальным методикам. Опорно-двигательный аппарат занимает ведущее место в перечне основных видов заболеваний. Кроме того, известно, что нарушение осанки, искривление позвоночника, задержка возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости снижают не только силу и работоспособность скелетной мускулатуры. Глава I. Теоретические основы двигательной активности обучающихся начальной школы на уроках физической культуры 1.1 Понятие двигательной активности обучающихся начальной школы Движение как таковое может по своему действию заменить любое лечебное средство, но все лечебные средства мира не могут заменить действие движения (Тиссо XVIII в. Еще знаменитый врач Древней Греции Гиппократ утверждал: Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие [7]. По наблюдениям профессора Н. Т. Лебедевой, если не дать ребенку достаточно двигаться в первой половине дня, то он реализует дефицит движения позднее, но это может привести к повышенному травматизму [6]. Двигательная активность принадлежит к числу основных факторов, определяющих уровень обменных процессов организма и состояние его костной, мышечной и сердечнососудистой системы. К известным нетрадиционным системам оздоровительной физической культуры западного типа можно отнести: · системы Купера о профилактике сердечнососудистой системы, Кнейпа основанная на лечении водой; · упражнения У. Бейтса для восстановления зрения; · аэробику и ее разновидности (степ, слайд, фанк, сити-джем, хип-хоп и др.); · велоаэробику, аква-джокинг, бодибилдинг, шейпинг, калланетику, стретчинг, фитнесс, фитбол и ряд других.