Ознакомление с процессом формирования у ребенка информационной культуры, который начинается уже в период дошкольного детства. Определение роли введения информационных технологий в систему дидактических средств дошкольного образовательного учреждения.
При низкой оригинальности работы "Организация деятельности по формированию элементов информационной культуры в дошкольном образовательном учреждении", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В материальной структуре окружающей среды, в соотношении ее важнейших элементов - вещества, энергии и информации - произошли качественные изменения. Человечество вступило в такую фазу своего развития, когда информация получает новую ценность. Ребенок, начинающий осознавать свою самость, выступает как регулятор отбора средств, несущих ему информацию. В зависимости от объекта рассмотрения стали выделять информационную культуру общества, информационную культуру отдельных категорий потребителей информации (например, детей или юристов) и информационную культуру личности. Обучение ориентации в информационных потоках, по нашему мнению, должно быть разносторонним: взаимосвязь со средой (экология), ориентация в пространстве и во времени (место мое в мире и мира во мне), способы получения информации («прикосновение», наблюдение, «образ», вопрос), изучение возможностей мышления («как мы думаем» - выделение существенного, сравнение, анализ, синтез), развитие его отдельных качеств (скорости, гибкости, критичности, широты, целостности), обмен информацией (речь, культура речи, функции языка, искусственные языки, единство языковых структур).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
