Организационные структуры управления воспитательным процессом в сельских школах - Автореферат

Причинами данных тенденций является, во-первых, отсутствие управленческого диалога между системами различного уровня, задействованными в управлении воспитанием на селе, во-вторых, недостаточная научная разработанность организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности. Анализ накопленных теоретических и практических данных по организационным структурам управления, в том числе воспитательным процессом в сельских школах позволил выделить следующие противоречия, между: - возросшей значимостью изменения педагогических организационных структур управления воспитательным процессом и традиционной практикой их создания в сельских школах, без глубокого ее научно-педагогического осмысления; В соответствии с объектом, предметом и целью исследования нами сформулирована гипотеза: эффективность управления воспитательным процессом в сельских школах, на основе организационных структур управления может быть повышена, в условиях если: - изменение организационных структур управления воспитательным процессом, в сельских школах, адекватных изменению социума, направленное на разработку педагогических стратегий социализации детей, осуществляется при опоре на системный и социокультурный подходы; повышается компетентность субъектов воспитательного процесса в области изменения организационных структур управления воспитательным процессом, за счет освоения воспитывающих технологий, учитывающих социокультурные особенности сельских школ, определяемая посредством разработанных критериев. Выявить состояние и современные подходы к проблеме организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах, конкретизировать понятийный аппарат основных терминов исследования: организационные структуры управления воспитательным процессом, изменения организационных структур управления воспитательным процессом.В первой главе «Теоретические основы изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах» обобщены результаты научно-теоретического анализа философской, социологической, психолого-педагогической литературы по проблеме организационных структур, представлены результаты анализа государственных, муниципальных документов, позволяющие изучить организационные структуры управления воспитательным процессом и описать современные тенденции изменения таких структур применительно к сельским школам. На основании анализа источников определено место организационных структур управления воспитательным процессом в системе общей теории воспитания, и теоретически обоснован механизм изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности. Изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах необходимый процесс, происходящий под влиянием целевых установок, социокультурного пространства, с учетом историко-культурных традиций села при опоре на принципы (культурного самоопределения, планирования мероприятий и прогнозирования событий, принцип содержания и качества мероприятий, предполагающий культуросообразность содержания и деятельности участников, принцип меры, социального закаливания, социальной активности субъекта воспитательного процесса), способствующие культурному насыщению сельских детей и их родителей, актуализации педагогического воздействия общества. С учетом социокультурных особенностей села нами выделены следующие виды организационных структур управления воспитательным процессом, которые подвергались изменениям: исходя из зависимости уровней внутренней и внешней среды организации воспитательного процесса: управление воспитательным процессом в классе, группе, объединении и т.д.; управление воспитательным процессом на параллели классов, на ступени обучения; управление воспитательным процессом в образовательном учреждении; управление воспитательным процессом в муниципальной системе образования; управление воспитательным процессом в сельском поселении (село, поселок и др.) - для сельских северных территорий); уровень управления воспитательным процессом в сельской территории (муниципальным образованием является район); исходя из территориальной принадлежности, организационные структуры федерального, регионального, муниципального уровней, а также исходя из времени действия: постоянные, временные сезонные, каникулярные; исходя из принципа организации - коллегиальные, административные (рабочие группы, фокус-группы, мобильные, проектные, временные объединения и др.); исходя из характера существования: реальные, виртуальные (дистанционные, заочные, интерактивные и т.д.); исходя из целевых установок: традиционные, адаптированные, авторские. Механизм изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах на основе модели представлял собой систематизированную форму инновационного опыта, и охватывал воспитательный процесс на селе в целом (от управления воспитательным процессом на муниципальном уровне до системы организации этого процесса в сельских школах).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Материалы, опубликованные в журналах, утвержденных ВАК РФ: 1. Базанова Е.В. Матричные организационные структуры управления воспитательным процессом [Текст] /Е.В. Базанова //Сибирский педагогический журнал.- 2007.-№5. -С.72-79 (0,4 п.л.).

2. Базанова Е.В. Проектирование организационных структур управления воспитательным процессом как фактор повышения эффективности воспитания на селе. [Текст]/Е.В. Базанова //Известия Самарского научного центра Российской академии наук.- 2010.-т.12, №5(2).- С.320-321( 0,1 п.л.).

3. Базанова Е.В. Организационные структуры управления воспитательным процессом в сельской территории [Текст] /Е.В. Базанова// Сибирский педагогический журнал.- 2010.-№ 11.-С.149-156 ( 0,2 п.л.).

4.Базанова Е.В. Проектирование организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности [Текст]/Е.В. Базанова //Стандарты и мониторинг в образовании. -М. -2011. -№ 2. - С.54-55. ( 0,1 п.л.).

Научные статьи и материалы выступлений на конференциях: 5. Базанова Е.В. Результаты кадровой политики в области воспитания и дополнительного образования детей в условиях северного региона на примере Шурышкарского района ЯНАО [Текст]/Е.В. Базанова //Специфика образования взрослых в условиях социокультурного развития регионов: Матер. научн-практ. конф. - Тюмень: ТОГИРРО, 2005.- С.81-83 ( 0,3 п.л.).

6. Базанова Е.В. Заочное родительское собрание - одна из форм работы с родителями в сельской территории северного региона [Текст]/Е.В. Базанова //Специфика образования взрослых в условиях социокультурного развития регионов: Матер. научн-практ. конф. - Тюмень: ТОГИРРО, 2006.- С.64-67( 0,2 п.л).

7. Базанова Е.В. О проблемах функционирования организационных структур управления воспитательным процессом [Текст]/Е.В. Базанова //Специфика образования взрослых в условиях социокультурного развития регионов: Матер. научн-практ. конф. - Тюмень: ТОГИРРО, 2006- С.84-86 (0;3 п.л.).

8. Базанова Е.В. О взаимодействии образовательных учреждений с социумом в сельской территории северного региона [Текст]/Е.В. Базанова//Модернизация социально-педагогической деятельности в условиях единого информационного пространства», ТГПИ им. Д.И. Менделеева 2006 г.- С.78-84(0,3 п.л.).

9. Базанова Е.В. Влияние этнических факторов на развитие организационных структур управления воспитательным процессом муниципальной системы образования [Текст]/Е.В. Базанова //Этноконфессиональные отношения в современной России и странах СНГ: содержание и роль, Челябинск. Центр анализа и прогнозирования, Челябинский институт (филиал) ФГОУ ВПО «Уральская академия государственной службы»,-2007 г.- С.184-185(0,1 п.л.).

10. Базанова Е.В. Организация мониторинга воспитательного процесса в сельской территории северного региона и проблемы документооборота в системе менеджмента образования [Текст]/Е.В. Базанова // Сборник статей II Международной научно-практической конференции «Управление качеством образования в современной России». 2007 г. Пенза. АНОО «Приволжский Дом знаний», «Пензенская государственная технологическая академия».- С.5-8( 0,1 п.л.).

11.Базанова Е.В. Роль организационных структур управления воспитательным процессом в достижении результативности [Текст]/Е.В. Базанова.// «Менделеевские чтения - 2007». Материалы XXXVIII региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. 2007 г., г. Тобольск. -ТГПИ им. Д.И. Менделеева).-С.65-68( 0,3 п.л.).

12. Базанова Е.В. Об организационных структурах управления воспитательным процессом в условиях регионального этнокультурного пространства [Текст]/Е.В. Базанова.//Воспитательный потенциал национальной культуры6 материалы Всероссийской научно-практической конференции 6 в 2-х ч.-Казань: Изд-во ТГГПУ,2007.-ч.1.- С.92-95( 0,2 п.л.).

13.Базанова Е.В. Организационные структуры управления воспитательным процессом в сельской территории северного региона [Текст]/Е.В. Базанова.//Управление образованием в условиях модернизации: проблемы и перспективы: материалы Международной науч.-прак. Конф.»Пятые Чередовские чтения», 2007 г.-книга 2.-Омск:Изд-во ОМГПУ,2007.-С.3-4( 0,1 п.л.)

14. Базанова Е.В. Об информационно-коммуникативных технологиях в системе образования сельской территории северного региона [Текст]/Е.В. Базанова.//Управление образованием в условиях модернизации: проблемы и перспективы: материалы Международной науч.-прак. Конф.»Пятые Чередовские чтения», 2007 г.-книга 1.-Омск:Изд-во ОМГПУ,2007.- С.11-12( 0,3 п.л.).

15. Базанова Е.В. О проблемах управления воспитательным процессом в муниципальной системе образования в северном регионе [Текст]/Е.В. Базанова // Актуальные вопросы современного образования: материалы 2-ой международной заочной научно-практической конференции-Москва-Ульяновск, 7 мая 2007 г; Центр довузовского образования УЛГУ.-Ульяновск:, 2007 г..- С.5-9 (0,2 п.л.).

16. Базанова Е.В. Муниципальный уровень управления инновационными процессами в сельской территории северного региона. Воспитательный аспект [Текст]/ Е.В. Базанова.//Сборник материалов XIII Всероссийской научно-практической конференции «Современные социально-политические технологии». 2008 г. Ижевск. Изд-во «Удмуртский государственный университет».- С.196-198( 0,1 п.л.).

17. Базанова Е.В. О проектировании организационных структур управления воспитательным процессом [Текст]/ Е.В. Базанова //Сборник статей VII Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии научных исследований социально-экономических процессов». 2009 г. Пенза. АНОО «Приволжский Дом знаний», «Пензенская государственная технологическая академия».-С.11-13( 0,2 п.л.).

Методическое пособие: 18. Базанова Е.В. Управление воспитательным процессом в сельской территории на основе проектирования организационных структур.-Тюмень: Изд-во ТОГИРРО, 2010.- 39 с. (2, 00 п.л.).

Размещено на .ru