Возможность внедрения организационного метода в деловую практику аграрного университета, основанного на совершенствовании модели информационно-консультационной поддержки. Организационная инновация как направление коммерциализации деятельности вуза.
При низкой оригинальности работы "Организационные инновации в развитии модели "land-grant" в условиях коммерциализации аграрных вузов", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В Дальневосточном государственном аграрном университете этот вопрос решался исходя из анализа текущих и стратегических задач в образовании. Стандарт предписывает, что «...ответственность за повышение и поддержание уровня своей компетентности несет, в первую очередь, сам профессиональный бухгалтер»; «...на все секторы влияют быстрые изменения условий деятельности и, вследствие этого, возникает необходимость адаптировать стратегические или тактические бизнес-планы организаций, которые полагаются на профессиональную компетентность профессионального бухгалтера»; «...принимая на работу профессионального бухгалтера, работодатели в любом секторе полагаются на профессиональное звание как доказательство профессиональной компетентности» [15]. А следовательно, через Центр, учебное заведение постоянно имеет доступ к информации о действительном положении дел в бухгалтерской профессии, что позволяет своевременно предлагать актуальные на сегодняшний день учебные программы дополнительного профессионального образования. Профессиональное образование, предоставляемое на базе консультационного центра в рамках конкретных программ, будет соответствовать актуальным требованиям работодателей и рынка труда, профессиональным стандартам и отраслевым требованиям, национальным и международным рамкам квалификаций и способно поддерживать достигнутое качество образования и уровень обеспечения гарантий качества образования. Таким образом, образовательная услуга, с точки зрения ее эффективности имеет как минимум две стороны: эффективность образовательной услуги в рамках дополнительных образовательных программ с позиции интересов образовательного учреждения и эффективность образовательной услуги в рамках дополнительных образовательных программ с позиции интересов получателя услуги.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
