Организации занятий спортивным туризмом с учащимися старшего школьного возраста - Дипломная работа

Востоков целесообразным считают определять туризм как особый вид деятельности в условиях путешествий, в свободное от работы время для удовлетворения потребностей человека в физическом и нравственном воспитании, познании окружающей среды, общении, отдыхе с использованием средств туризма в достижении туристских целей: оздоровительных, спортивных, культурно-познавательных, краеведческо-исследовательских, профессионально-деловых и т.п. Туризм является составной частью физического воспитания, в которой решаются специальные образовательные задачи (формирование жизненно важных и спортивных двигательных умений и навыков, приобретение базовых знаний научно-практического характера) и общепедагогические задачи по формированию личности школьника, то есть содействует морально-нравственному, трудовому, эстетическому, патриотическому воспитанию подрастающего поколения, бережному отношения к природе, стремлению к познаванию, активной жизненной позиции. Сознательное усвоение основных закономерностей развития природы и общества и знание области их применения в туризме являются базой для формирования определенных умений и навыков, которые могут совершенствоваться [11, с. Термин «подготовка туриста» частично совпадает с термином «тренировка туриста», однако является понятием более общим, так как включает в себя и тренировку как основное средство подготовки туриста, и целый ряд дополняющих ее факторов. Подготовка по обеспечению безопасности как часть специальной туристской подготовки включает в себя формирование знаний объективных и субъективных опасностей занятий спортивным туризмом, знание форм и методов медицинского обеспечения занятий туризмом, умений и навыков оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.В теоретической части исследования мы пришли к выводу, что учебно-тренировочные занятия старшеклассников должны включать все рассмотренные стороны туристской подготовки (общетуристская, специальная, интегральная, физическая), так как все они взаимосвязаны, учитывая научно-методическую основу занятий. Нами также были выявлены различные неурочные формы занятий в системе подготовки детей юношеского возраста по туризму. В экспериментальной части исследования мы пришли к выводу, что учебно-тренировочный поход является наиболее эффективной формой занятий по совершенствованию навыков спортивного туризма.Дополнительная образовательная программа «Инструктора детско - юношеского туризма»1) Какой дистанцией является дистанция «Кросс - поход»? А) Дистанцией по технике туризма; 2) Чему соответствует класс дистанций в соревнованиях по ТМ? А) Категории сложности спортивного похода; Б) На одну категорию ниже сложности спортивного похода;6) Как надо уложить человека, потерявшего много крови? А) Уложить на живот; Б) Уложить на спину, голову приподнять; В) Уложить на спину, ноги поднять, голову опустить, 7) Каким образом надо действовать, чтобы сразу же остановить артериальное кровотечение из конечностей? В) Уложить пострадавшего так, чтобы голова находилась немного ниже туловища.11) Синим цветом на карте обозначается: А) Линии рельефа; В) Водные объекты, 12) Старт на карте обозначается: А) Кругом; 13) Полярная звезда находится: А) На западе; 14) Азимут это: А) Угол между направлением на север и объектом;Б - создают условия для помощи со стороны других; В - создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказываться. Б - умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов; Учащиеся оценивают как самых плохих таких преподавателей, которые: А - создают дух соперничества между учениками, Б - не уделяют им достаточного внимания, В - не создают условия для того, чтобы группа помогала им. В - в подготовке людей, умеющих извлекать помощь от общения с другими людьми.Бальная система: Нормативы считаются выполненными, если набрано соответствующее количество баллов: I уровень - 30 баллов II - 35 баллов III уровень - 40 баллов М баллы 1 3 4 5 6 8 10 Сгибание рук в упоре лежа: колво 10 12 16 20 25 30Оценка снижается за: - ошибки тактического планирования - 1 балл, - не полное составление схемы основного маршрута - 1 балл, - ошибки и неаккуратное исполнение схемы маршрута - 1 балл, - отсутствие аварийного маршрута - 1 балл, - отсутствие картографического материала - 3 балла, - отсутствие схемы маршрута - 5 баллов. Оценка снижается за: - неполный учет доходной и расходной части сметы - 1 балл, - отсутствие сметы - 3 балла, · Составление меню из списка продуктов похода. Оценка снижается за: - ошибки при выборе набора продуктов - 1 балл, - ошибки при расчете продуктов на группу, человека - 1 балл, - не разнообразное, сбалансированное меню похода - 1 балл, - отсутствие меню похода - 3 балла. Оценка снижается за: - ошибки выбора набора основного группового и личного снаряжения - 1 балл, - ошибки при выборе ремонтного набора - 1 балл, - отсутствие ремонтного набора - 2 балла, - ошибки при составлении списка медицинской аптечки - 1 балл, - отсутствие медицинской аптечки - 3 балла. Оценка снижается за: - ошибки при распределении строя группы