Організаційно-змістовий аспект професійної спрямованості комп’ютеризації підготовки майбутніх учителів фізичної культури з дисциплін біологічного циклу - Статья
Проблема професійної спрямованості підготовки майбутніх учителів фізичної культури шляхом впровадження комп’ютерного лабораторного практикуму. Особливості комп’ютерних засобів навчання. Шляхи реалізації принципів навчання засобами комп’ютерних технологій.
Аннотация к работе
Статья посвящена проблеме профессиональной направленности подготовки будущих учителей физической культуры путем внедрения компьютерного лабораторного практикума. Identified a number of new features of computer-based training. Під час розробки нами використано загальнодидактичні принципи: науковості (визначає зміст, вимагає впровадження в нього не тільки традиційних наукових знань, а й найбільш фундаментальних положень сучасної науки); наочності (комп’ютер дозволяє побачити те, що в реальності можна побачити лише за допомогою спеціальних приладів (рух крові у судинах, броунівський рух тощо); доступності та індивідуалізації (розглядається як можливість досягнення мети навчання); систематичності та послідовності (пов’язаний як з організацією навчального матеріалу, так і з системою дій студентів щодо його засвоєння); адаптації (пристосування до індивідуальних властивостей студента); свідомості (представлений у комп’ютерному навчанні організаційною стратегією, яка надає перевагу сучасним інформаційним технологіям). Комп’ютерна версія лабораторного практикуму стала джерелом навчальної інформації (електронний гіпертекстовий посібник з використанням високоякісних графічних матеріалів, фото - та відеоілюстрацій). Завдяки розробленому комплексу комп’ютерних програм для вивчення дисциплін біологічного циклу, практикум забезпечує виконання різних функцій "комп’ютер-викладач".