Досвід вітчизняної та зарубіжної практики щодо атестації керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Організаційно-педагогічні засади управлінської діяльності директора школи. Модель атестації керівника загальноосвітнього навчального закладу.
При низкой оригинальности работы "Організаційно-педагогічні засади атестації керівника загальноосвітнього навчального закладу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В умовах реформування освіти в Україні та зростання вимог до управлінської діяльності керівника ЗНЗ виникають реальні протиріччя між потребами підвищення наукового рівня його діяльності та наявного розвитку досліджень з цієї проблеми. Важливо розробити більш досконалі критерії оцінки роботи, що адекватно відображали б сучасні вимоги до керівництва навчальним закладом, давали ґрунтовну оцінку різностороннім напрямам діяльності керівника як організатора узгодженої та ефективної роботи педагогічного й учнівського колективів. У педагогічній, психологічній науково-методичній літературі розглядаються питання атестації, критерії оцінки діяльності як керівника, так і педагогічного працівника навчального закладу, аналізуються різні підходи до цього питання. Мета дослідження полягає у визначенні організаційно-педагогічних засад оцінки управлінської діяльності керівників ЗНЗ та науково-теоретичному обґрунтуванні, розробці й апробації відповідної моделі атестації керівника.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
