Особливості атестації в пілотних областях, запровадження систематичної, обов"язкової атестації на всій території Української РСР. Трансформація епізодичного (передатестаційного) вивчення роботи вчителя до системи оцінювання педагогічної діяльності.
Аннотация к работе
Підготовча робота до атестації викликала значний інтерес серед учителів до науково-теоретичних проблем подальшого вдосконалення форм і методів навчання й виховання школярів, активізувала їх участь у громадсько-політичному житті, у роботі з підвищення науково-теоретичного рівня і методичної кваліфікації. У той же час запровадження атестації потребувало посилення уваги до розвитку професіоналізму вчителів, підвищення його ідейно-політичного рівня і кваліфікації [4]. З метою організованого проведення атестації було розроблено Положення про порядок проведення атестації вчителів загальноосвітніх шкіл, де визначено терміни проведення атестації та її періодичність, атестаційну комісію та її склад, порядок проведення атестації й реалізацію рішень атестаційної комісії. Запровадження атестації педагогічних кадрів стимулювало всі ланки системи підвищення кваліфікації до пошуку нових ефективних форм роботи з педагогами, спонукало до вдосконалення методичної роботи та виводило на новий рівень самоосвітню роботу освітян.