Формування толерантності у підростаючого покоління. Форми виховної роботи: масові, групові, індивідуальні, позакласні, позашкільні. Методи виховання. Оглядові політінформації. Виховна цінність участі учнів у роботі гуртків художньої самодіяльності.
При низкой оригинальности работы "Організація виховної роботи щодо формування толерантності дітей молодшого шкільного віку в умовах інклюзивної освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті розглядається проблема організації виховної роботи молодших школярів в умовах інклюзивної освіти, її головною особливістю виступає поняття формування толерантності у підростаючого покоління. Наголошено, що засвоєння норм толерантної поведінки дає змогу не лише оволодіти правилами поводження в суспільстві, навчитися взаємодіяти з іншими людьми, але й впливає на відносини між учнями на протязі всього навчання в загальноосвітньому закладі, що є досить важливим. Будь-який навчально-виховний процес у загальноосвітньому закладі побудований таким чином, щоб усі його учасники мали змогу одержати відповідний рівень знань, вмінь та навичок, сформувати та, власне під керівництвом педагога, виховати риси культурної особистості, мати можливість постійно вдосконалювати та примножувати набутий досвід, вміло та корисно застосовувати його на практиці. Оскільки успішність навчально-виховного процесу полягає у нерозривному взаємозвязку не лише розвитку окремого індивіда, але і його навчання та виховання, то останнє відіграє досить провідну роль, адже позитивно впливає на внутрішню мотивацію, стимулює до роботи над собою. Виховання в дусі толерантності потрібно розглядати як безальтернативний імператив і в звязку з цим необхідно заохочувати методи систематичного і раціонального навчання толерантності, що висвітлює культурні, соціальні, економічні, політичні, релігійні джерела нетерпимості, які лежать в основі насильства і відчуження.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы