Організація управління впровадженням державних стандартів фізичної підготовленості у вищих навчальних закладах Китайської Народної Республіки - Автореферат

Практична реалізація вказаного напряму в умовах загальної інтенсифікації суспільного розвитку вимагає безперервного підвищення ефективності й якості всієї роботи по впровадженню державних стандартів фізичної підготовленості населення і, зокрема, в системі вищих навчальних закладів КНР. Успішне вирішення даного завдання багато в чому залежить від рівня розвитку наукових знань про можливі шляхи формування досконалішої системи управління впровадженням державних стандартів фізичної підготовленості, адекватної потребам практики. На даний час зростаюча роль в реалізації найважливіших соціальних функцій фізичної культури в навчальних закладах вступає в суперечність з низьким рівнем науково-методичного забезпечення діяльності по впровадженню державних стандартів, особливо її організаційно-управлінського аспекту. Це породжує проблему суспільної значущості - пошуку ефективних шляхів і засобів організації управління впровадженням державних стандартів в соціально-побутовій сфері студентів вищих навчальних закладів. Роль автора в розробці цієї теми полягала у зборі та аналізі фактичного матеріалу щодо специфіки організації впровадження державних стандартів фізичної підготовленості студентів у КНР, а також у розробці технологічної схеми оптимізації управління цим процесом.Дослідження показують, що в роботі по впровадженню засобів фізичної культури та спорту в соціально-побутову сферу студентів вищих навчальних закладів є недоліки організаційно-управлінського характеру, які потребують активізації діяльності органів управління та їх підрозділів. 3 етап дослідження (2009 - 2010 рік) - був присвячений розробці технологічної схеми оптимізації управління впровадженням державних стандартів в системі органів управління фізичною культурою та спортом, вищих навчальних закладів. У третьому розділі - «Системно-функціональний аналіз оцінки рівня фізичного стану, фізичного розвитку та фізичної підготовленості студентської молоді КНР» представлено дані щодо виявлених організаційних резервів у роботі з впровадження державних стандартів оцінювання фізичної підготовленості студентів. Готовність показати свої кращі результати Усвідомлення користі в заняттях фізичною культурою Внутрішньо групова активність до складання Відсутність власного спеціального одягу й інвентарю Наявність власного спеціального одягу й інвентарю для занять фізичною культурою я Позитивне відношення до занять фізичною культурою Переконаність в оздоровчому ефекті від занять фізичною культурою Аналіз реалізації управлінських рішень органів управління фізичною культурою і спортом виявив наступні «вузькі місця»: - колегії Управлінь і президії спортивних клубів ВНЗ недостатньо приділяють уваги питанням впровадження комплексу тестів в середовищі студентської молоді, а ухвалені ними рішення недосконалі з погляду змісту, характеру дій, що містяться в них, технологічної суті; рішення базуються на емпіричних методах їх підготовки, ухвалення і реалізації; вони не забезпечують рівномірного, пропорційного розвитку всіх функцій і завдань, повязаних з впровадженням комплексу стандартів в процес гармонійного розвитку студентської молоді та підготовки їх до майбутньої професії; недостатнім є стимулювання даної роботи; - недосконалість технології підготовки, ухвалення і реалізації рішень (виключення ряду процедур і операцій) негативно позначається на забезпеченні організаційного і цілеспрямованого характеру практичної роботи за рішенням завдань, повязаних з впровадженням державних стандартів серед студентів.До останніх належать: директивний, багаторівневий, інтеграційний характер управління; багатофункціональність і складність структури управлінської діяльності; зміст, форми, методи управління; тісна взаємодія з іншими напрямами роботи по забезпеченню фізичного виховання студентів; нерозривний звязок з процесом соціально-економічного розвитку студентських колективів; нормативний характер мети, змісту, основних елементів технології управління; відкритість обєктів управління для безперервної педагогічної й організаційно-управлінської дії; залежність від різноманітних (організаційно-педагогічних, соціально-психологічних, матеріально-технічних, економічних) чинників зовнішнього та внутрішнього середовища. Стан системи управління впровадженням державних стандартів серед студентської молоді, що функціонує на різних рівнях в масштабі країни, не повністю відповідає потребам практики щодо її методологічного, функціонального, організаційного, інформаційного змісту. На даному етапі найважливішим є методичне забезпечення організації управління впровадженням державних стандартів, що включає розробку цілей, оцінку ситуації, виявлення організаційних резервів, пошук ефективних шляхів і засобів їх реалізації. Організація централізованого управління впровадженням державних стандартів характеризується незначною (5-6%) питомою вагою спеціального розгляду проблем державного тестування в роботі Управлінь і СК ВНЗ; екстенсивним рівнем розвитку діяльності на даному напрямі; наявністю диспропорцій в забезпеченн

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ