Організація творчої діяльності учнів у позашкільному закладі - Автореферат

В умовах відродження національної системи освіти позашкільні заклади стають невідємним компонентом освітньої структури, який сприяє всебічному, гармонійному розвитку особистості, соціальній адаптації та самореалізації людини в суспільстві. Позашкільні заклади, що працюють у соціально-культурній і освітній сферах, доповнюють шкільну освіту, створюють позитивне виховне середовище для учня. Даний факт пояснюється тим, що творчість як свідомий продуктивний прояв людського "Я" найбільше відповідає особливостям соціально-педагогічного процесу позашкільного закладу, який орієнтовано на створення умов для цілеспрямованого, активного, самостійного проведення вихованцями свого вільного часу. Аналіз творчої складової соціально-педагогічного процесу позашкільного закладу грунтується на сучасних дослідженнях сутності творчості, в яких було розкрито різні її аспекти: з діяльнісних позицій творчість вивчалася вітчизняними науковцями В. П. Концептуальна ідея дослідження полягає в тому, що позашкільний заклад розглядається як соціальний інститут, у якому взаємодіють виховні впливи освітньої і соціально-культурної сфер, відбувається процес партнерського співробітництва педагога та учнів, спрямований на розвиток творчих характеристик особистості, на здобуття нею творчого досвіду колективної дозвільної діяльності.У першому розділі “Теоретичні питання дослідження проблеми організації творчої діяльності учнів у позашкільному закладі” здійснено різнобічний теоретичний аналіз категорій “творчість”, “творча діяльність”, “творча особистість”, розкрито і проаналізовано провідні наукові підходи до визначення поняття “творчість”. Вивчення динаміки розвитку творчих характеристик особистості учнів (активності, здатності до саморегуляції, комунікативно-творчих умінь) у соціально-педагогічному процесі позашкільного закладу дозволило обґрунтувати застосування у дослідженні таких рівнів їхньої дозвільної діяльності: нижчий (споживання), середній (творчості), вищий (екстеріоризації). Організація діяльності учнів згідно з даними етапами має характер замкненого циклу, що починається зі створення педагогом та учнями цільової ідеї-моделі і завершується діяльністю учнів з пропаганди даної ідеї в соціальному середовищі. Комплекс засобів організації творчої діяльності учнів на підготовчому етапі спрямовано на створення педагогом та учнями цільової ідеї-моделі як прообразу майбутньої діяльності; на оперативному етапі здійснюється формування в учнів уміння проектувати свою діяльність, відбираючи цілі, завдання, принципи, методи та форми майбутньої діяльності; на заключному етапі відбувається ще більша деталізація проекту, учні набувають умінь його реалізовувати, оцінювати результат власних зусиль та вносити у проект необхідні корективи. Організація творчої діяльності учнів відбувалася із застосуванням: на підготовчому етапі - різноманітних рекламних засобів (плакати, объяви, емблеми, бесіди, лекції, ігри), походів, екскурсій, адаптаційних занять, занять з елементами планування учнями власної дозвільної діяльності, занять з використанням творчих ситуацій; на оперативному етапі - спеціально розроблених занять із застосуванням диспутів, дискусій, “мозкового штурму”, адаптаційних ігор тощо; на заключному етапі найдійовішими стають масові заходи у формі концертів, вікторин, змагань, конкурсів тощо.Теоретичний аналіз наукових праць з філософії, педагогіки, соціальної педагогіки, психології дозволив: · вивчити сутність поняття “творчість” та “творча діяльність” людини, особливості творчої діяльності учнів, її компоненти та функції; · розглянути різні аспекти функціонування позашкільного закладу як соціально-педагогічної системи, що діє в соціально-культурній та освітній сферах; розкрити термін “соціально-педагогічний процес позашкільного закладу”, оцінити характер його впливу на розвиток творчих характеристик особистості; · обґрунтувати теоретичні основи організації творчої діяльності учнів у позашкільному закладі, виявити динаміку формування творчих характеристик особистості учня.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ