Організація соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України (20-80 рр. ХХ ст.) - Автореферат

Процес соціальних, політичних та економічних зрушень у сучасному суспільстві супроводжується глибокими кризовими явищами (падінням ролі сімї, відсутністю тісної співпраці сімї і школи, зростанням бездоглядності, пияцтва, наркоманії, правопорушень у молодіжному середовищі), що актуалізує соціально-педагогічну діяльність і необхідність підтримки людини з боку держави та суспільства. На державному рівні велику роль в ефективній організації соціально-педагогічної діяльності серед сучасної молоді відіграють Декларація „Про загальні засади державної молодіжної політики в Україні” (1992), Закон „Про соціальну роботу з дітьми та молоддю”. Виходячи з аналізу нормативних документів та науково-педагогічних джерел, соціально-педагогічна діяльність, охоплюючи всі ланки життєдіяльності суспільства, є багатоаспектною і не може обмежуватися тільки школою. Актуальність і недостатня розробленість проблеми, доцільність використання досвіду минулого, а також відсутність історико-педагогічних досліджень, які б відображали еволюцію соціально-педагогічної діяльності в позашкільних установах, зумовили вибір теми дисертаційного дослідження „Організація соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України (20-80 рр. Методологічну основу дослідження становлять теорія наукового пізнання з її вимогами обєктивності, науковості, доказовості; методологічні положення соціології, педагогіки, психології, історії; діалектична теорія про взаємозвязок, взаємозумовленість і цілісність явищ у природі; принципи пріоритету загальнолюдських цінностей, розвитку, науковості, цілепокладання, історизму, детермінізму, діяльності, єдності індивідуального і соціального, біологічного та соціального, теорії й практики; принципи і методи системного підходу до пізнання, які вимагають вивчати явища, факти, процеси у взаємозвязку з іншими соціальними системами (політичною, економічною, ідеологічною тощо); конструктивно-генетичні засади, на основі яких відбувається розподіл процесу на етапи, встановлюється науково обґрунтована періодизація.ХХ ст.)” - на основі вивчення історико-педагогічних джерел розкрито ступінь наукової розробки проблеми, схарактеризовано витоки соціально-педагогічної діяльності; проаналізовано етапи становлення та розвитку системи соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України досліджуваного періоду. Становленню системи соціально-педагогічної діяльності в установах позашкільного типу сприяли: організація різноманітних громадських та благодійних центрів і обєднань; надання постійної допомоги бідним та аномальним дітям; проведення зїздів, присвячених соціально-педагогічній проблематиці; видання періодичної літератури. Доведено, що становленню соціально-педагогічної діяльності в Україні сприяли робота товариств та організацій, активними учасниками яких були відомі українські діячі (Б. У зазначених установах соціальними педагогами здійснювалися перші спроби обєднати вчителів та учнів загальними завданнями, залучити підлітків до суспільної роботи з урахуванням їх схильностей, обдарувань і талантів, а також проводити профілактичну роботу щодо запобігання негативним взаєминам між дітьми й дорослими, педагогами й батьками. Установлено, що на цьому етапі розпочалося інтенсивне створення мережі позашкільних закладів (започаткування установ універсальних та спеціалізованих типів), здійснювалася успішна організація соціально-педагогічної роботи на всій території країни, було визначено мету соціально-педагогічної діяльності, що мала чітку соціальну спрямованість, а також було сформульовано основні завдання соціально-педагогічного впливу на підлітків, а саме: розвиток у них художнього смаку; залучення молоді до мистецтва; створення умов для виявлення та всебічного розвитку здібностей і самовдосконалення особистості; організація педагогічно доцільних взаємин у сімях різних типів; надання індивідуальної допомоги неповнолітнім.Сутність та основні функції соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України на сучасному етапі розвитку суспільства // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. пр. Розробка методів та принципів соціально-педагогічної діяльності в сучасній науково-педагогічній літературі // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Зміст діяльності соціального педагога в позашкільних закладах України (20-30-ті рр. Основні напрями організації соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України (60-80-ті рр.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОсновний зміст дисертації відображено в таких публікаціях