Організація соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України - Автореферат

Процес соціальних, політичних та економічних зрушень у сучасному суспільстві супроводжується глибокими кризовими явищами (падінням ролі сімї, відсутністю тісної співпраці сімї і школи, зростанням бездоглядності, пияцтва, наркоманії, правопорушень у молодіжному середовищі), що актуалізує соціально-педагогічну діяльність і необхідність підтримки людини з боку держави та суспільства. На державному рівні велику роль в ефективній організації соціально-педагогічної діяльності серед сучасної молоді відіграють Декларація „Про загальні засади державної молодіжної політики в Україні” (1992), Закон „Про соціальну роботу з дітьми та молоддю”. Виходячи з аналізу нормативних документів та науково-педагогічних джерел, соціально-педагогічна діяльність, охоплюючи всі ланки життєдіяльності суспільства, є багатоаспектною і не може обмежуватися тільки школою. Актуальність і недостатня розробленість проблеми, доцільність використання досвіду минулого, а також відсутність історико-педагогічних досліджень, які б відображали еволюцію соціально-педагогічної діяльності в позашкільних установах, зумовили вибір теми дисертаційного дослідження „Організація соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України (20-80 рр. Методологічну основу дослідження становлять теорія наукового пізнання з її вимогами обєктивності, науковості, доказовості; методологічні положення соціології, педагогіки, психології, історії; діалектична теорія про взаємозвязок, взаємозумовленість і цілісність явищ у природі; принципи пріоритету загальнолюдських цінностей, розвитку, науковості, цілепокладання, історизму, детермінізму, діяльності, єдності індивідуального і соціального, біологічного та соціального, теорії й практики; принципи і методи системного підходу до пізнання, які вимагають вивчати явища, факти, процеси у взаємозвязку з іншими соціальними системами (політичною, економічною, ідеологічною тощо); конструктивно-генетичні засади, на основі яких відбувається розподіл процесу на етапи, встановлюється науково обґрунтована періодизація.ХХ ст.)” - на основі вивчення історико-педагогічних джерел розкрито ступінь наукової розробки проблеми, схарактеризовано витоки соціально-педагогічної діяльності; проаналізовано етапи становлення та розвитку системи соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України досліджуваного періоду. Становленню системи соціально-педагогічної діяльності в установах позашкільного типу сприяли: організація різноманітних громадських та благодійних центрів і обєднань; надання постійної допомоги бідним та аномальним дітям; проведення зїздів, присвячених соціально-педагогічній проблематиці; видання періодичної літератури. Доведено, що становленню соціально-педагогічної діяльності в Україні сприяли робота товариств та організацій, активними учасниками яких були відомі українські діячі (Б. У зазначених установах соціальними педагогами здійснювалися перші спроби обєднати вчителів та учнів загальними завданнями, залучити підлітків до суспільної роботи з урахуванням їх схильностей, обдарувань і талантів, а також проводити профілактичну роботу щодо запобігання негативним взаєминам між дітьми й дорослими, педагогами й батьками. Установлено, що на цьому етапі розпочалося інтенсивне створення мережі позашкільних закладів (започаткування установ універсальних та спеціалізованих типів), здійснювалася успішна організація соціально-педагогічної роботи на всій території країни, було визначено мету соціально-педагогічної діяльності, що мала чітку соціальну спрямованість, а також було сформульовано основні завдання соціально-педагогічного впливу на підлітків, а саме: розвиток у них художнього смаку; залучення молоді до мистецтва; створення умов для виявлення та всебічного розвитку здібностей і самовдосконалення особистості; організація педагогічно доцільних взаємин у сімях різних типів; надання індивідуальної допомоги неповнолітнім.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

І. Статті у наукових фахових виданнях: 1. Мкртічян О.А. Сутність та основні функції соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України на сучасному етапі розвитку суспільства // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. пр. Словянського державного педагогічного університету, 2004. - Випуск ХХІ. -С.305-309.

2. Мкртічян О.А. Розробка методів та принципів соціально-педагогічної діяльності в сучасній науково-педагогічній літературі // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, 2004. - Випуск 13. - С.7-11.

3. Мкртічян О.А. Зміст діяльності соціального педагога в позашкільних закладах України (20-30-ті рр. ХХ ст.) // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. пр. Словянського державного педагогічного університету, 2005. - Випуск XXV. - С.43-48.

4. Мкртічян О.А. Основні напрями організації соціально-педагогічної діяльності в позашкільних закладах України (60-80-ті рр. ХХ ст.) // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна: Зб. наук. пр. Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна, 2006. - Випуск XVI. - С. 161-167.

5. Мкртічян О.А. Зміст роботи соціального педагога в закладах позашкільного типу в Україні (40-50 рр. ХХ ст.) // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - Луганськ: Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, 2006. - С. 84-88.

6. Мкртічян О.А. Творче використання соціально-педагогічних ідей минулого в сучасних умовах розвитку української держави // Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. Розвиток особистісного потенціалу та професійних навичок майбутнього фахівця: Зб. наук. пр. - Харків: Стиль-Іздат, 2006. - С. 150-158.

ІІ. Статті в інших виданнях: 7. Мкртічян О.А. В.О. Сухомлинський про зміст соціально-педагогічної діяльності з „важкими” у виховному відношенні дітьми // Єдність особистісного і соціального факторів у виховному процесі навчального закладу. - Полтава: Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2004. - С.187-190.

8. Мкртічян О.А. Реалізація ідеї „сродності” Г.С. Сковороди в соціально-педагогічній діяльності позашкільних закладів України в 20-30-х рр. ХХ ст. // Г.С. Сковорода і духовне оновлення українського суспільства. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2005. - С. 54-58.

ІІІ. Матеріали конференцій: 9. Мкртічян О.А. Співвідношення понять „соціальна педагогіка” та „соціально-педагогічна діяльність // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття: Матеріали наукової конференції молодих учених. - Харків: Харківська державна академія культури, 2004. - С. 89-90.

10. Мкртічян О.А. А.С. Макаренко про особливості організації позакласної роботи в колонії ім. О.М. Горького // Науковий вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди: Серія „Філософія”, 2004. - Випуск 17. - С. 69-70.

11. Мкртічян О.А. Вимоги до соціального педагога позашкільних закладів України (20-30 рр. ХХ ст.) // Матеріали VII Міжнародної науково-практичної конференції „Наука і освіта 2005”. Проблеми підготовки фахівців. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2005. - Том 33. - С. 67-68.

12. Мкртічян О.А. Використання методів соціально-педагогічної роботи на сучасному етапі розвитку суспільства // Метаріали науково-практичної конференції молодих учених „Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2005. - С. 42.

13. Мкртічян О.А. Зміст роботи соціального педагога в закладах позашкільного типу на Україні (40-50-ті рр. ХХ ст.) // Метаріали науково-практичної конференції молодих учених „Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2006. - С. 63.

14. Мкртічян О.А. Особливості використання форм та методів соціально-педагогічного впливу на особистість у позашкільних закладах України (40-50-ті рр ХХ ст.) // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття: Матеріали наукової конференції молодих учених. - Харків: Харківська державна академія культури, 2006. - С.120-121.

15. Мкртічян О.А. Особливості використання форм соціально-педагогічного впливу в позашкільних закладах України (60-80-ті рр. ХХ ст.) // Простір і час сучасної науки: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції. - Київ: „Меганом”, 2006. - С. 3-4.

Размещено на .ru