Організація пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у сучасній школі - Дипломная работа

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УКРАЇНИ Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Кафедра педагогіки та гендерної рівності Дипломна робота на тему: «Організація пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у сучасній школі» Виконала: студентка групи ПН-52 інституту педагогіки і психології відділення підготовки вчителів початкових класів Денисова Аліна Василівна Науковий керівник доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки Вихрущ Віра Олександрівна Тернопіль 2011 Анотація Денисова А.В. Організація пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у сучасній школі. У дипломній роботі подано характеристику основних понять проблеми; проаналізовано теоретичні основи проблеми забезпечення пошукової навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання; визначено психолого-педагогічні особливості активізації пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у навчальному процесі. У роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній літературі; розкрито шляхи організації пошукової навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у навчальному процесі; досліджено досвід масової школи та вчителів - практиків, щодо використання методів навчання з метою формування та розвитку пошукової навчально-пізнавальної діяльності школярів на уроці. Ключові слова: пошукова навчально-пізнавальна діяльність, організація пошукової навчально-пізнавальної діяльності, пізнавальний інтерес, пізнавальна активність, пізнавальна самостійність,учбова діяльність, шляхи, засоби та методи активізації пошукової навчально-пізнавальної діяльності. Психолого-педагогічні передумови організації пошукової навчально-пізнавальної діяльності школярів 1.1 Формування пізнавальних процесів як наукова проблема 1.2 Характеристика основних понять проблеми 1.3 Проблема формування пізнавальної активності молодших школярів як об’єкт дидактичного аналізу 1.4 Формування пошукової діяльності молодших школярів Розділ II. Організація пошукової діяльності молодших школярів 2.1 Шляхи забезпечення пошукової навчально-пізнавальної діяльності у сучасній початковій школі 2.2 Формування у молодших школярів досвіду пошукової діяльності: інноваційні підходи 2.3 Авторські пропозиції та їх результативність Висновки Використана література Додатки Вступ Актуальність теми дослідження. Формування та розвиток пошукової навчально-пізнавальної діяльності школярів - одна з актуальних проблем сьогодення. Формування творчої пошукової активності, ініціативи відбувається під впливом суспільства. Це постійне оновлення і ускладнення всіх умов і сторін життя, і діяльності людини, нові проблеми міжнародного і внутрішнього життя суспільства, нові наукові відкриття, стрімкий біг науково-технічний прогрес, зміна праці під впливом змінюваних умов життя - все це ставить і перед вчителем, і перед учнем, і перед навчанням нові і більш складні завдання. Даній проблемі приділяється увага психологів і педагогів (Н.Бібік, В. Білий, Д. Водзинський, Л.Гордон, О.Ковальов, В.Котирло, В. Крутенький, В. Лозова, В. Онищук, О. Савченко, Т. Шалева, Г. Шамова, Г.Щукіна та ін.). Ці явища зумовлені як загальними соціальними чинниками, так і особливостями сучасного стану системи освіти, педагогічної науки в Україні. Деякі з них, наприклад програмоване навчання, були запозичені із зарубіжної педагогіки і психології, деякі здобуті вітчизняними спеціальними дослідженнями (М. Махмутов, А.Матюшкін, І. Лернер, В.Максимова та ін.). Шкільні колективи і окремі вчителі також вивчали методичні проблеми і питання удосконалення самостійної роботи школярів, шляхи удосконалення сучасного уроку, програмоване навчання, індивідуалізація навчальної діяльності школярів і ін.. Даною проблемою в різний час займалися педагоги Б.Єсипов, М.Данилов, Ш. Ганелін, Л.Аристова, Д. Вількеєва, Г. Щукіна, Н.Тализіна і психологи Б.Ананьєв, Л. Божович, П. Гальпєрін, М. Добринін, С. Рубінштейн, А. Леонтьєв та інші. На сучасному етапі розвитку суспільства зросло значення початкової освіти, як підготовчої ланки до наступного навчання школярів. У дітей 6-9 років учбова діяльність тільки починає формуватись, тому важливу роль у оволодінні її способами відіграють дії за зразком і аналогією. Рівень готовності учнів і вчителів до здійснення пошукової навчально-пізнавальної діяльності є недостатнім, оскільки педагогічні спостереження, анкетування школярів початкових класів, дані констатуючого етапу дослідження свідчать, що у практиці роботи школи вчителі не завжди ставлять за мету сформувати в учнів початкових класів навички пошукової навчально-пізнавальної діяльності, забезпечити пізнавальну активність молодших школярів у навчальному процесі. Мета дослідження - створення системи роботи по формуванню пошукової навчально-пізнавальної діяльності у молодших школярів в процесі навчання. Гіпотеза дослідження - Формування та розвиток пошукової діяльності молодших школярів забезпечується за умов: 1) доцільного вибору методів навчання, та ви