Проблема організації пошукової діяльності учнів у теорії і практиці навчання та виховання. Сутність, структура і зміст пошукової діяльності учнів у позашкільних навчальних закладах. Формування та розвиток особистості у навчально-виховному процесі.
При низкой оригинальности работы "Організація пошукової діяльності учнів у позашкільних закладах освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У звязку з цим актуального значення набуває проблема роботи позашкільних закладів освіти (станції, центри юних туристів, натуралістів) з питань організації пошукової діяльності учнів: виховання в них патріотичних рис, почуття відповідальності за доручену справу, вмінь колективної роботи, формування комунікативних якостей. Виходячи з цього, психолого-педагогічна наука і педагогічні колективи позашкільних закладів освіти та виховання прагнуть того, щоб кожне навчальне (теоретичне і практичне) заняття сприяло організації пошукової діяльності учнів, що забезпечує залучення їх до самостійного здобуття знань, умінь і навичок, формує уміння аналізу, систематизації та дослідження краєзнавчої, історичної, географічної та іншої інформації. Сьогодні педагоги цих закладів не мають відповідної науково-методичної літератури, а їх відсутність утруднює реалізацію творчих задатків особистості у навчально-виховному процесі. Ідея нашого концептуального підходу полягає у розгляді даної проблеми як ефекту впливу пошукової діяльності на формування творчої особистості учня. Аналіз стану висвітлення досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній літературі з географії, біології, історії, краєзнавства (яка є основною в організації туристсько-краєзнавчої роботи в позашкільному закладі), свідчить, що пошукова діяльність учнів у цих закладах ще недостатньо реалізується в навчально-виховному процесі.У першому розділі - "Проблема організації пошукової діяльності учнів у теорії і практиці навчання та виховання" проаналізовано теоретичні основи пошукової діяльності учнів, розглянуто стан проблеми в психолого-педагогічній і методичній літературі, а також у практиці роботи позашкільних закладів освіти. На основі аналізу та вивчення психолого-педагогічної літератури ми визначили зміст пошуково-краєзнавчої і пошукової діяльності учнів у позашкільних закладах. Савченко та ін. засвідчують, що учні в процесі самостійної творчої діяльності, використовуючи наукові методи пізнання, відкривають для себе нові знання, а здобувати ці знання вони можуть за допомогою пошуку і пошукової діяльності як у навчанні, так і у вихованні. У дисертації підкреслюється, що організація пошукової діяльності учнів у позашкільних закладах вимагає комплексного дослідження, оскільки сам процес виховання вважається комплексним. В нашому експерименті вони стали предметом дослідження, завданням якого було: а) виявити можливості позашкільного географічного краєзнавства в організації пошукової діяльності учнів, як засобу виховання їх професійних інтересів (під час підготовки та проведення туристських походів, екскурсій, експедицій по рідному краю); б) проаналізувати процес виховання професійних інтересів у процесі пошукової діяльності учнів; в) виявити умови, за якими пошукова робота ефективно сприяє пробудженню у дітей професійних інтересів.
План
Основний зміст дисертації
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
