Дослідження побудови навчального і виховного процесу в училищах України у період 1894-1920 рр. Обґрунтування передумов виникнення системи середньої комерційної освіти. Аналіз діяльності педагогів таких закладів. Огляд класифікації комерційних училищ.
При низкой оригинальности работы "Організація навчально-виховного процесу в комерційних училищах України", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Спрямованість цього поступу визначено в найважливіших методологічних і законодавчих документах, які були створені за роки незалежності нашої країни - у Державній національній програмі “Освіта” (“Україна ХХІ століття”) (1992), законі “Про освіту” (1996), законі “Про загальну середню освіту” (1999), “Національній доктрині розвитку освіти у ХХІ столітті” (2001). Україна має унікальний досвід творення й швидкої розбудови на початку ХХ ст., на ґрунті суспільних потреб і очікувань, західних моделей і технологій, а також широкого власного педагогічного пошуку середньої комерційної ланки освіти, який не втратив своєї актуальності й історичного значення й зараз. Комерційні училища підпорядковувалися не Міністерству народної освіти, а Міністерству фінансів, яке надавало їм досить велику свободу у виборі форм і методів організації навчально-виховного процесу, в ряді училищ широко впроваджувалися в життя кращі педагогічні новації Заходу, вівся власний пошук нових ефективніших форм роботи. Обєкт, предмет і мета зумовили такі основні завдання дослідження: - проаналізувати літературу з теми дослідження, передумови й витоки зародження системи середньої комерційної освіти України; Гіпотеза дослідження: Європейські інтеграційні перспективи України зумовлюють потребу прискорення інноваційного розвитку освіти, запозичення новітніх західних педагогічних технологій при одночасному збереженні й примноженні власних національних традицій, що, зокрема, актуалізує ретроспективний аналіз становлення й розвитку системи середньої комерційної освіти України (1894-1920 рр.), дослідження змісту організації навчально-виховного процесу в комерційних училищах, визначення місця й ролі в розвиткові комерційної освіти провідних її діячів з метою врахування історичного досвіду в розвязанні стратегічних завдань сучасної освітньої політики України.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
