Організація експериментального дослідження перевірки результативності реалізації педагогічних умов застосування навчальних тренінгів у підготовці майбутніх фахівців міжнародних економічних відносин - Статья
Дослідження реалізації педагогічних умов застосування навчальних тренінгів у підготовці майбутніх фахівців міжнародних економічних відносин. Діагностика сучасного стану професійної компетентності майбутніх фахівців міжнародних економічних відносин.
При низкой оригинальности работы "Організація експериментального дослідження перевірки результативності реалізації педагогічних умов застосування навчальних тренінгів у підготовці майбутніх фахівців міжнародних економічних відносин", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті висвітлено логіку розгортання експериментального дослідження перевірки результативності реалізації педагогічних умов застосування навчальних тренінгів у підготовці майбутніх фахівців міжнародних економічних відносин. At the first (theoretical) stage, the urgency of the problem of innovating the professional training of the future IERS was established; by comparing modern requirements to the professional training of future IERS and the existing practice of student learning, a number of contradictions have been identified, the solution of which requires the use of active pedagogical innovations, in particular, training sessions (TS); the object and task of the research is determined; the methodological principles of the professional training of the future IERS are specified, which define a number of modern scientific approaches, namely: competence, system, integrated, culturological, axiological, personal, activity; the orientation of trainings towards improvement of future IERS training for professional activity is substantiated. At the stage of development, author’s diagnostic tools for determining the formation of professional competence of future IERS have been developed and its components, criteria, indicators, levels have been specified; the complex of pedagogical conditions has been theoretically substantiated, and a structural and functional model of the use of trainings in the future IERS trainin has been developed. To achieve the goal, the following steps have been taken: future IERS that became participants in the experiment, are divided into control and experimental groups; entrance control (EC) has been made to establish the level of professional competence of future IERS at the time of entry into the experiment; author’s educational and methodical materials were developed and systematized by constructing an interdisciplinary practice of situational professionally-oriented tasks “Training of the formation of future IERS professional competence”.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы