Знайомство з проблемами розробки методичних основ економічної підготовки школярів. Розгляд головних особливостей формування нового типу економічного мислення. Загальна характеристика ефективних методів та форм виховання ощадливості у молодших школярів.
При низкой оригинальности работы "Організація економічної освіти і виховання дітей молодшого шкільного віку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Актуальність теми даного дослідження зумовлена тим, що відбуваються перетворення в суспільстві, становлення ринкових відносин, необхідність формування масового мислення з урахуванням ринкового досвіду багатьох країн, що розвиваються - все це викликає необхідність звязати освіту з економікою. Мета дослідження: розкрити особливості організації економічної освіти молодших школярів.Задачі дослідження: 1) вивчити літературу по темі дослідження; 2) за допомогою розроблених методик визначити рівень сформованості ощадливості у дітей молодшого шкільного віку; Аналіз літератури: для вирішення поставлених завдань і перевірки вихідних положень використаний комплекс методів дослідження: теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури, програмно-методичних та інших навчальних документів; вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду педагогів-новаторів. При цілеспрямованому педагогічному керівництві цим процесом діти засвоюють економічні поняття на різних рівнях: від уявлень до усвідомлення сутності цих понять, набувають економічні вміння до професіонального характеру, у них формуються такі якості особистості, як ощадливість і організованість. Антидіалектичний підхід до розуміння суті економіки, законів її розвитку певною мірою гальмував розвиток економічної освіти учнів, спрямовував їх не на глибинне розуміння основ економіки, а на ейфорійне почуттєве «формування» рис ощадливості, бережливості, господарності тощо. Абітурієнти часто мають недостатньо чіткі уявлення про економіку в цілому та мету, завдання, зміст праці фахівців з економіки, зокрема.Таким чином, в ході даного дослідження, ми прийшли до наступних висновків: Економічна підготовка нерозривна від процесу соціалізації дітей, від процесу освоєння і привласнення ними норм, цінностей та правил соціуму, адаптації та інтеграції в ньому. Таким чином, в процесі здійснення економічного виховання молодших школярів необхідно вирішити ряд завдань: - Розвивати економічне мислення дітей; - Формувати в них навички планування та здійснення економічної діяльності; - Виховувати усвідомлене ставлення до праці, орієнтувати школярів на його раціоналізацію та підвищення економічної ефективності; - Формувати у дітей готовність до участі в різних видах економічної діяльності, у тому числі до управління підприємством; - Розвивати здатність до морального вибору в ситуаціях, повязаних з економічною діяльністю; - Розвивати потребу в особистісному самовдосконаленні та ефективної самореалізації в економічній діяльності. Економічне виховання молодших школярів є інтегративним процесом, що включає також профорієнтацію, соціалізацію, трудове, моральне виховання дітей. Економічне виховання молодших школярів здійснюється як у процесі вивчення ними основ наук та позакласної діяльності, так і в процесі спеціального курсу економіки.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы