Причини організації здоров"явідновлювальної дозвіллєвої діяльності учнів у ХІХ - на початку ХХ ст. Соціально-педагогічні можливості дитячих садів, майданчиків для ігор, літніх дитячих колоній для відновлення фізичного та психологічного стану вихованців.
При низкой оригинальности работы "Організація дозвілля школярів у літній період у другій половині ХІХ - на початку ХХ століття", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Так, дослідження серед першокласників засвідчили, що з початком шкільного навчання діти стали перебувати на свіжому повітрі менше двох годин (63,9%) та менше однієї години на добу (8,6%) при мінімально рекомендованих трьох годинах. Так, лише 50,7% дітей надають перевагу активному відпочинку (рухливі ігри, прогулянки тощо), решта - телевізору або компютеру. Критичність ситуації, що складається, підтверджують дані державної статистики: при щорічному зменшенні кількості дітей віком до 17 років показник рівня їх захворюваності збільшується. Суттєвий внесок у дослідження питань організації дозвіллєвої діяльності школярів зробили вчені того часу О. Окрім організації здоровявідновлюючої роботи, поширеними формами роботи в шкільній колонії були: читання книг та журналів; організація ігрової діяльності; екскурсії, прогулянки, походи; купання в річці чи озері; риболовля; сільськогосподарські роботи (наприклад, робота в саду чи на городі колонії, допомога жителям сусідніх сіл та ін.); творчі заняття (наприклад, спів); заняття прикладною діяльністю (плетіння кошиків, сіток та ін.) тощо [3].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
