Оптимизация учебного процесса в институте физической культуры на основе мониторинга состояния здоровья, функционального и физического статуса студентов - Автореферат

Процесс обучения в институтах физической культуры характеризуется сочетанием большого объема физических и умственных нагрузок, что на фоне неблагоприятных экологических и социальных факторов, высокого уровня психоэмоциональных перегрузок современной жизни негативно сказывается на функциональном состоянии и здоровье студентов (В.Н. Неоднозначная трактовка функционального статуса студентов институтов физической культуры, отсутствие единого мнения по вопросам функциональных расстройств и заболеваемости студентов, определяют необходимость проведения более глубоких исследований в этой области; разработку схем врачебно-педагогического контроля; подведение научной основы организации образовательно-воспитательного процесса для создания оптимального режима учебной деятельности, труда и отдыха студентов. Цель работы - разработать и апробировать условия оптимизации учебного процесса в институте физической культуры на основе мониторинга состояния здоровья, функционального и физического статуса студентов. Рабочей гипотезой явилось предположение, что мониторинг уровня здоровья, функционального и физического статуса студентов в процессе обучения позволит оптимизировать образовательно-воспитательный процесс в институте физической культуры. Задачи исследования: Дать экспертную оценку учебных планов, расписания аудиторных занятий, режима дня студентов и обосновать педагогические рекомендации для оптимизации учебной нагрузки и совершенствования образовательно-воспитательного процесса.В главе I «Здоровье и функциональное состояние и студентов (обзор литературы)» рассматривается состояние здоровья человека, как сложное собирательное понятие, отражающее по совокупности многих признаков его определенный уровень. Агаджанян с соавторами, 1990 год, выявили увеличение общей заболеваемости и снижение неспецифического иммунитета у студентов спортивного вуза, начиная с I курса; а оптимальный уровень неспецифической защиты формируется у студентов к концу II года обучения. Студенты II-го курса имеют весо-ростовые показатели, уровень ЖЕЛ, показатели ручной динамометрии выше, чем на 1-м курсе, а к IV - V курсам эти показатели стабилизируются. 108 студентов наблюдались нами в динамике 5-ти лет обучения, из них экспериментальную группу (группу «Э») составили 20 студентов, обучающихся по типовой программе, с использованием здоровьесберегающих технологий, предложенных автором. Проведенная нами медико-биологическая оценка выявила, что уровень здоровья студентов ухудшается, начиная со второго курса, поэтому на этих курсах целесообразно начинать проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (педагогическая практика в детских оздоровительных учреждениях; летние и зимние лагерные сборы).отмена практики студентов в детских оздоровительных учреждениях, летних и зимних лагерных сборах, начиная с Ш курса. В результате проведения комплексного морфофункционального гендерного исследования изучено состояние здоровья студентов-мужчин в динамике пятилетнего обучения в институте физической культуры: 3.1 Выявлены закономерности физического развития студентов-мужчин 17-22 лет и разработаны региональные возрастно-половые стандарты физического развития студентов; 3.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ