Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством круговой тренировки на физкультурных занятиях - Дипломная работа

При создавшейся обстановке, наиболее эффективным средством вовлечения детей в двигательную активность для последующей перестройки и укрепления вегетативных функций, является физическая культура и спорт. В Концепции охраны здоровья населения России в числе первоочередных мер, направленных на охрану здоровья, определено создание условий и вовлечение различных групп населения в активные занятия физической культурой и спортом. Следовательно, физическое воспитание детей дошкольного возраста должно рассматриваться как приоритетное направление деятельности ДОУ, ведь в общей системе дошкольного образования именно этот вид воспитания имеет решающее значение для охраны и укрепления здоровья и становления и развития физического и психологического потенциала ребенка. Одним из путей достижения такого уровня является разработка и использование таких методов и приемов на физкультурных занятиях, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды. Цель исследования - рассмотреть пути повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях посредством круговой тренировки.Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как полное физическое, психическое и социальное благополучие ребенка. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма [16,56]. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин. При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка [4,12]. По данным ряда медико-педагогических исследований, двигательная активность детей старшего дошкольного возраста за время пребывания их в детском саду составляет менее 40-50% периода бодрствования, что не позволяет полностью обеспечить биологическую потребность организма ребенка в движении.От того как воспитывается ребенок в эти годы, во многом зависит его будущее, эффективность школьного обучения, последующее формирование личности. Суточная потребность у детей трех лет составляет 6,5 тыс. локомоций, а у семилетних-16-18 тыс. Под влиянием движений улучшается деятельность сердечнососудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляется опорно-двигательный аппарат, улучшается обмен веществ. Через движения ребенок познает мир, развиваются его психические процессы, воля, самостоятельность, дисциплинированность, коллективизм. Поэтому чем большим количеством разнообразных движений и действий овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, полноценнее осуществляется его развитие. Они подразделяются: первая младшая группа (от 2 до 3 лет), вторая младшая группа (от 3 до 4 лет), средняя группа (от 4 до 5 лет), старшая группа (от 5 до 6 лет) и подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).С целью определения общей и моторной плотности занятий используют хронометрирование. Принято различать два вида плотности занятия: 1) общая (педагогическая) плотность, т.е. отношение целесообразно затраченного времени на обучение и воспитание к общей длительности занятия; 2) моторная плотность, т.е. отношение времени, затраченного занимающимися на выполнение физических упражнений, к общей длительности занятия. Составив пропорцию, можно определить его процентную величину ко времени всего занятия (принятого за 100%), то есть определить показатель моторной плотности занятия (МП). Определяем процентное соотношение затраченного на это времени ко времени всего занятия (принятого за 100%) [5,37].Дети 5 - 7 лет обладают развитым творческим воображением и высокой потребностью в движениях. К моменту поступления в школу у детей должны быть сформированы основные двигательные навыки в ходьбе, беге, прыжках, метании, лазании, некоторых видах спортивных упражнений и игр. Каждое занятие по физической культуре должно приносить радость ребенку, пробуждать у него интерес, стимулировать творческую активность, развивать потребность в разных видах упражнений и подвижных играх. При наличии бассейна целесообразно планировать занятия следующим образом: обучение плаванию - 2 раза в неделю, занятия по физической культуре - 3 раза в неделю (одно из них на воздухе). Занятие обучающего характера направлено на ознакомление с новым программным материалом (обучение спортивным играм и упражнениям, знакомство с правилами, содержанием, техникой видов движений и т. д.).Дети 5-7 лет обладают богатым творческим воображением и стремятся удовлетворить свою биологическую потребность в движениях. Недостаточное развитие какого-либо двигательного качества у ребенка снижает его способность к усвоению новых двигательных действий, а такж

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы двигательной активности детей

1.1 Понятие двигательной активности

1.2 Двигательная активность как проблемы жизнедеятельности и развития детей дошкольного возраста

1.3 Понятие общей и моторной плотности физкультурных занятий

Глава 2. Методические основы повышения двигательной активности детей на физкультурных занятиях

2.1 Организация физкультурных занятий

2.2 Создание условий для обеспечения оптимального уровня двигательной активности дошкольников на физкультурных занятиях

2.3 Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Глава 3. Описание опытно- экспериментальной работы по повышению двигательной активности детей 6-7 лет на физкультурных занятиях МДОУ детский сад №133 п. Карымское38

3.1 Диагностика уровня двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

3.2 Описание опытно- экспериментальной работы по повышению двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях МДОУ детский сад №133 п. Карымское

3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы

Заключение

Литература

Приложения