Висвітлення дидактичних умов оптимізації пізнавального процесу учнів основної школи з низьким рівнем успішності на уроках української літератури. Розгляд доцільності діагностування навченості учнів та проектування системи корекційно-розвивальної роботи.
При низкой оригинальности работы "Оптимізація навчання літератури підлітків із низьким рівнем успішності", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Зясовано суть поняття «оптимізація навчання» та його домінантні характеристики: ознаки, критерії, етапи дій вчителя. Слоньовська) характеризується вкрай незадовільно, що пояснюється масовим характером неуспішності учнів, особливо основної школи, котра є базовою для формування їх читацької компетенції. Значущими результатами наукового пошуку стало розроблення теоретико-методологічних й організаційно-педагогічних засад оптимізації процесу навчання, зокрема визначення принципів, ознак, критеріїв, етапів дій учителя тощо. Вибудовуючи дидактичні умови оптимізації навчання літератури учнів із низьким рівнем успішності, враховуємо, що методологією такого навчання є системний підхід, психологічною основою обґрунтування прийняття оптимальних рішень, а специфічною ознакою конкретність, тобто можливість реалізації лише щодо визначеного завдання з позиції обраного критерію чи їх сукупності.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
