Изучение нарушений звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Классификация и виды звуковых нарушений: пропуск, замена, смешение и искажение. История изучения дислалии. Анализ функциональных и механических дефектов.
У детей с дислалией избирательные, негрубые, но довольно стойкие нарушения звукопроизношения, которые связаны либо с анатомическими дефектами артикуляторного аппарата (челюсти, зубы, губы, язык, мягкое и твердое небо), либо с неблагоприятными условиями развития речи, либо с нарушениями фонематического восприятия (восприятие фонем - звуков на слух, их различение). Замена (субституция) звуков, при которой вместо правильного звука произносится звук, сходный по способу образования или по месту артикуляции, парный по глухости/звонкости, твердости/мягкости (рыба-лыба). Смешение звуков, при котором ребенок, умея произносить те или иные звуки, путает их в речи. ? недостаточное дифференцирование (смешение) двух близких по звучанию или по артикуляции звуков при умении правильно произносить оба звука. Хватцев выделяет три формы дислалии: механическую, обусловленную грубыми анатомическими дефектами органов речи (расщелинами неба, короткой подъязычной уздечкой); органическую, обусловленную периферической тугоухостью, аномалиями челюстей, зубов, языка и неба; функциональную, обусловленную мышечной вялостью мягкого неба, недостаточной гибкостью кончика языка, слабостью выдыхаемой струи воздуха и т.д.
План
Содержание
1. Определение дислалии. Значение термина …………….…. 2 стр. 2. Краткие сведения из истории изучения нарушений звукопроизношения ………………………………………… 5 стр. 3. Классификация дислалии. Формы и виды дислалии …….. 7 стр. 4. Список литературы ………………………...……………….. 14 стр.
г. Москва, 2014
Дислалия
ТЕМА №1. Определение и классификация дислалии. Козловская Галина Юрьевна, к.п.н.
1. Определение дислалии. Значение термина
Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
