Умственная одаренность, ее психологические проявления. Сложности психического развития. Методы диагностики умственной одаренности: тестовые, неформализованные. Воспитание и обучение одаренных детей. Подготовка педагога к взаимодействию с детьми.
………………………………………………………………….....3 Глава 1: Умственная одаренность, ее психологические проявления…..6 1.1. Понятие и определение одаренности у детей……………………..…6 1.2. Сложности психического развития одаренных детей……………..11 Глава 2: Методы диагностики умственной одаренности……………....15 2.1. Неформализованные методы………………………………………..16 Глава 3: Воспитание и обучение одаренных детей………………...…...18 3.1. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми…..21 Заключение………………………………………………………………..24 Используемая литература……………………………………………......28 ВВЕДЕНИЕ Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Правда, они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время. По мнению Ж.Ш. Терасье, одаренные дети и подростки часто страдают от так называемой диссинхронии в темпах развития интеллектуальной, аффективной и моторной сферы; под «диссинхронией» понимается эффект ускоренного развития одного из психических процессов в сочетании с обычным (соответствующим возрасту) или даже замедленным развитием другого.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
