Ознакомительное чтение как средство обучения иностранному языку в средней школе. Речевые упражнения для обучения ознакомительному чтению. Роль стратегий идентификации слова для эффективного обучения учащихся ознакомительному чтению иноязычных текстов.
При низкой оригинальности работы "Обучение учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов электронных периодических изданий", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА 1. Теоретические основы обучения учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов электронных периодических изданий 1.1 Ознакомительное чтение как цель обучения иностранному языку в средней школе 1.2 Иноязычный текст как объект понимания 1.2.1 Характеристика научно-популярного текста 1.2.2 Особенности электронных периодических изданий 1.3 Стратегии идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов ГЛАВА 2. Методика обучения учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов электронных периодических изданий 2.1 Комплекс упражнений для обучения учащихся стратегиям идентификации слова в процессе чтения иноязычных текстов 2.2 Опытная проверка разработанного комплекса упражнений ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ Введение Общество не может жить, не пользуясь языком, этим важнейшим средством человеческого общения. Чтение на иностранном языке является одной из составляющих информационной культуры современного человека. Процесс понимания текста является объектом изучения многих отраслей науки: философии, психологии, психолингвистики, лингвистики, когнитологии. ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТРАТЕГИЯМ ИДЕНТИФИКАЦИИ СЛОВА В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ТЕКСТОВ ЭЛЕКТРОННЫХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ 1.1 Ознакомительное чтение как цель и средство обучения иностранному языку в средней школе Чтение входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей и рассматривается как перцептивно-мнемическая деятельность, которая направлена на извлечение информации из печатного текста и процессуальная сторона которой носит аналитико-синтетический характер, предопределяемый конкретной целью читающего. В настоящее время получила распространение классификация чтения, предложенная С.К. Фоломкиной. Хорошим примером научно-популярного издания является образовательный электронный журнал «National Geographic», который соответствует традиционным дидактическим требованиям, предъявляемых к электронным средствам обучения, что позволяет эффективно использовать его в учебном процессе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
