Обучение речепорождению делового дискурса на занятиях по русскому языку делового общения (на примере тематического блока "PR на предприятии – создание имиджа") - Статья
Особенности обучения деловому дискурсу польских студентов на занятиях по русскому языку делового общения. Обоснование целесообразности выделения методических частей тематического блока. Примеры работы с ними при прохождении устных и письменных заданий.
При низкой оригинальности работы "Обучение речепорождению делового дискурса на занятиях по русскому языку делового общения (на примере тематического блока "PR на предприятии – создание имиджа")", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Тема статьи избрана в связи с нашим опытом обучения русскому языку делового общения (далее: РЯДО) польских студентов на разных уровнях владения языком. Например, дискурс рассматривается как сложное коммуникативное явление, включающее, кроме текста, также экстралингвистические факторы (знания о мире, мнения, установки, цели адресата) [3: 8]. Продвинутый уровень владения языком, согласно разработанной системе дескрипторов умений на каждом уровне, предполагает понимание содержания больших по объему текстов, разных по тематике, распознавание их значения на уровне смысла, спонтанную речь в темпе носителей языка и выбор языковых средств без затруднений; использование языка для общения в научной и профессиональной деятельности; конструирование сообщения на любую тему при владении моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов. Кроме текста, в нем представлены также предтекстовые и послетекстовые лексико-грамматические задания, задания на языковую догадку, а также задания на понимание основной и дополнительной информации текста. Так, например, даются следующие задания на выборочное чтение: Найдите в тексте определения к следующим словам (их может быть несколько): сознание, институт, субъект, отношения, впечатление, гражданин, реклама, контекст, исследование, масштаб, ответственность, деятельность, принципы, акция, издания, периодика, знак, воздействие; Выпишите из текста слова и словосочетания со словом "имидж"; Пользуясь текстом, подберите существительные (или словосочетания) в нужной форме (и где это нужно - с предлогом), сочетающиеся со следующими глаголами: производить, ассоциироваться, распространять, оценивать, налаживать, формироваться, создаваться, восприниматься, заинтересовать, влиять, заинтересовать и т.д.
План
Содержание
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
