Обучение детей технике "пуантилизм" на учебных занятиях изобразительного искусства - Контрольная работа

Работа в этой технике с помощью цветовых оттенков и колорита дает более красочное, "живое" изображение. Освоение учащимися техники «пуантилизм» развивает колористическое видение, цветовосприятие, учит правильно сочетать цвета, показывает, как использовать знания цветоведения при создании работ с оптическим смешением цветов. Обучение технике «пуантилизм» содержит в себе все те компоненты изобразительной деятельности, которые помогают учащимся развить перспективное видение, происходит эволюция образного мышления, то есть постижение основ изобразительной грамоты. Цель - создать наглядное пособие для обучения детей технике «пуантилизм» на учебных занятиях изобразительного искусства. Разработать методические рекомендации по обучению детей технике «пуантилизм» для педагогов дополнительного образования на учебных занятиях изобразительного искусстваОдним из интереснейших направлений живописи является пуантилизм (от фр. pointiller - писать точками). Пуантилизм - это направление в живописи, когда все богатство палитры передается чистыми, несмешанными красками при помощи нанесения множество точек или мазков вместо плавных линий. Пуантилизм явился результатом интереса французского живописца Жоржа Сера (французский художник - постимпрессионист ) к научной теории цвета и поиска собственного стиля [12]. Жорж-Пьер Сера (1859-1891) разработал оригинальную живописную технику письма мелкими точечными мазками с включением контрастных (дополнительных) цветов, что предполагало их слияние на сетчатке глаза - то есть так, как происходит это при восприятии солнечного света и цвета в природе. При небольшом отходе от картины цвета смешиваются у зрителя на сетчатке глаза, вызывая ощущения вибрирующего воздуха и изменчивого света.Иллюстрация как метод обучающего взаимодействия применяется учителем в целях создания в сознании учащихся с помощью средств наглядности точного, четкого и ясного образа изучаемого явления. Обучающий результат использования иллюстраций проявляется в обеспечении четкости первоначального восприятия изучаемого предмета учащимися, от чего зависит вся последующая работа и качество усвоения изучаемого материала. Метод, выражающийся в показе всему классу на уроке различных средств наглядности - демонстрация. Такое подразделение средств наглядности на иллюстративные или демонстрационные является условным; оно не исключает возможности отнесение отдельных средств наглядности как к группе иллюстративных, так и демонстрационных. В распоряжении педагога-художника имеются различные средства наглядного обучения: иллюстрации из книг, альбомов, репродукции произведений изобразительного искусства, учебные модели, изданные типографическим способом или подготовленные учителем таблицы, рисунки, плакаты, схемы, кинофильмы, а также рисунки самого учителя, выполненные непосредственно во время урока.Нами были определены квалификационные характеристики выпускной квалифицированной работы: тип, идея, замысел, обоснование актуальности темы, объект проектирования, цель проектирования, задачи, методы, практическая значимость. На третьем этапе нами была разработана концепция наглядного пособия «В ожидании встречи» в технике пуантилизм. Техника «пуантилизм» очень кропотливая и трудная и требует, терпения и внимания, особенно на конечном этапе, когда идет проработка отдельных деталей. На следующем этапе мы разработали рекомендации по работе с данным наглядным пособием на занятиях изобразительного искусства по данной технике. Затем апробировали занятия по этой технике в ходе практики на базе государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования».В данной работе была раскрыта история техники «пуантилизм» из этого сделали вывод, что данная техника не утратила своей оригинальности с истории ее возникновения и до сегодняшнего дня. Техника «пуантилизм» помогает развить у детей цветовосприятие, учит правильно сочетать цвета и показывает, как использовать знания цветоведения и колорита при создании работ с оптическим смешением цветов. Обучение технике «пуантилизм» потенциально содержит в себе все те компоненты изобразительной деятельности, которые помогают учащимся развить перспективное видение, развивает образное мышление, и помогает постичь основы изобразительной грамоты. Далее была описана сущность наглядных пособий и их значение в образовательном процессе из этого сделали вывод что наглядное пособие по данной теме необходимо так как является методом обучающего взаимодействия применяется учителем в целях создания в сознании учащихся с помощью средств наглядности точного, четкого и ясного образа изучаемого явления.Развивающие: развить умение правильно работать цветом Беседа: Среди всего многообразия течений и направлений современной живописи существенное место занимает пуантилизм-от французского слова pointiller, что означает «писать точками». Данный стиль в искусстве является направлением неоимпрессионизма, когда художники писали отдельными че

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1.Квалификационные характеристики работы

1.2. История и развитие техники пуантилизм в изобразительном искусстве

1.3. Теоретические основы наглядного пособия и его значение в образовательном процессе

1.4. Этапы выполнения работы

2. Проектная часть. Наглядное пособие «В ожидании встречи» в технике «пуантилизм»

2.1. Рекомендации по обучению детей технике «пуантилизм» для педагогов дополнительного образования на учебных занятиях изобразительного искусства

Заключение

Литература

Приложение

1. Пояснительная записка