Психологические особенности отношений в диаде "учитель-ученик" в условиях специальной (коррекционной) школы восьмого вида. Социальная адаптация детей с нарушениями интеллекта. Три основных направления осуществления адаптации средствами образования.
Психологические особенности отношений в диаде «учитель-ученик» в условиях специальной (коррекционной) школы восьмого вида Социальная адаптация детей с нарушениями интеллекта Заключение Список использованной литературы Введение Дети с выраженной степенью умственной отсталости нуждаются в особом внимании и заботе. Исследования в коррекционной педагогике показывают, что без целенаправленного воспитания невозможно решать проблемы «включения» ребенка в окружающую среду, не происходит реализация действия «пусковых» механизмов, направленных на вовлечение проблемного ребенка в социум. Это отрицательно сказывается на развитии его эмоционально-личностной сферы.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
