Лингвопсихологическая характеристика и механизмы аудирования. Цели и содержание обучения аудирования в средней школе. Успешность понимания иноязычного текста на слух. Этапы работы над аудиотекстом и задачи каждого из этапов, требования к аудиотекстам.
При низкой оригинальности работы "Обучение аудированию на иностранном языке учащихся средней школы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Особенности аудирования как вида речевой деятельности и способа речевого общения 1.1 Лингвопсихологическая характеристика аудирования 1.2 Механизмы аудирования и факторы, обеспечивающие успешность понимания иноязычного текста на слух Выводы по главе Глава 2. Аудирование в системе обучения иностранному языку в средней школе 2.1 Цели и содержание обучения аудирования в средней школе 2.2 Требования к аудиотекстам для средней школы 2.3 Этапы работы над аудиотекстом и задачи каждого из этапов Выводы по главе Глава 3. Одним из не маловажных критериев при трудоустройстве является именно знание одного или более иностранных языков. Что значит знать язык?. Аудирование или слушание, как его ещё называют, - это деятельность по восприятию и распознанию речевого сообщения на слух. Ведь ученик не имеющий аудитивных навыков и умений просто не способен воспринимать обращённую к нему речь. [15] Бим И.Л считала что аудирование: - « это деятельность по восприятию и распознанию речевого сообщения на слух»[4, 191] - « сложный, специфически человеческий вид в н у т р е н н е й речевой деятельности, которая в процессе обучения должна иметь выход во внешний план»[4, 192] - « сложное умение воспринимать речь на слух в о д н о р а з о в о м её предъявлении» [4, 193] По определению Рoговой Г.В. и Верещагиной И.Н. «аудирование» - этo понимание вocпринимаемой на слух речи. Гальскова Н.Д. и Гез Н.И. охарактеризовали «аудирование» как сложную рецептивную мыслительно-мнемическую деятельность, связанную с восприятием, пониманием и активной переработкой информации, содержащейся в устном речевом сообщении [1;161]. Вероятностное прогнозирование проявляется на всех уровнях языка - от слога до текста, причем, чем шире контекст и сложнее структура целого сообщения, тем больше восприятие зависит от вероятностной оценки всего сообщения. Память на ряду с такими механизмами как oщущениями, воcприятием, воoбражением, относят к чувствительному познанию челoвеком окрyжающего мира.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
